Как я ушла из бизнеса в школу и ничуть об этом не пожалела

Пришла работать в школу в 2002 году учителем математики.Уже проработала в московской школе 22 года.

Как уже писала в одной из статей в 90-х годах занималась мелким бизнесом. Накопила 22 т долларов и купили мы с мужем квартиру, муж мне, конечно, помогал. В 1998 году был дефолт и бизнес пошел на убыль. Правда в моей голове родилось много идей. Была мысль — не покупать квартиру, а купить 10-20 га земли в Подмосковье, вложить деньги в то, чтобы создать электронный банк, играть на Форексе и т.д. Да,помню,что даже позвонила в ЦБ и стала узнавать про кредит. Достаточно было иметь 30 тысяч долларов, чтобы открыть банк. Плохо помню, но по-моему такая смешная сумма озвучивалась.

Но жизнь повернула все по-другому. А может это мой выбор. Стала сильно болеть и чуть не умерла. У меня застряли камни в протоке, стала быстро желтеть и меня спасли, а вот женщину с таким же диагнозом на соседней койке, нет. Она умерла,не успели спасти,желчь сожгла поджелудочную. Очень затянули родственники, долго лежала эта женщина дома с механической желтухой.

Потом у меня ещё разные болячки были..Тогда стала думать,что мое призвание не бизнес.

Решила,что мое призвание — обучение детей. Да и родители меня в моем начинании поддержали, так как им не нравилось, что образование, которое получила не применяется толком.

В январе 2002 год пришла работать в школу. Мне сразу дали старшие классы, сложновато было. Зарплата была 6000 рублей, но бизнес сразу сворачивать не стала, поэтому осталась подработка тысяч так девять. Для тех лет это было неплохо. Причем и папа помогал с бизнесом и мама. Родителям тоже приплачивала…Родители мне помогали работать в школе, они же учителя со стажем.

Уважаемые читатели, если вы думаете,что основная проблема в школе — это ученики, родители и т.д, то нет. Самая большая проблема-это стагнация. Так как, учась в институте, не думала,что пойду работать учителем, всю методику преподавания прогуляла,к счастью. Увлекалась в институте теорией графов,экономикой,только не методикой.

Так как работала в бизнесе,то у меня было представление об управлении людьми. Когда пришла работать в школу, придумала новую систему управления учениками через деятельностный подход. Целую систему карточек и возможность роста ученика с помощью этой системы придумала.

Вы думаете,что все это понравилось директору. Нет, нет. Через какое-то время меня вызвала директор и сказала,чтобы у всех ребят было два варианта, не надо никаких карточек, дополнительных занятий, двоек, пусть все списывают.

На экзамене за всех двоечников решим и все. Пошла тогда я к методисту в Управление образование(эта контора называлась ОМЦ) и пожаловалась методисту. Он позвонил директрисе и сказал, чтобы она молодому специалисту не мешала работать. Подарила ему тетрадь с тысячей примеров, решённых в школе. Удивился он, но обрадовался и стал мне помогать советом постоянно.

Директор после моего похода в ОМЦ от меня отстала. Зато через какое-то время я заметила,что не хватает мне знаний,чтобы готовить ребят для поступления в МГУ и в ОМЦ мне посоветовали курсы, которые вели преподаватели МГУ. Преподаватели организовать хотели частную школу и научить учителей для работы там.Мне повезло, что хорошо решала задачи и меня единственную выбрали вести курсы в этой школе.

Оказалось,что меня взяли на место декретника. Пришлось перейти в другую школу. В этой школе работать было не интересно, там были коррекционные классы, а мне хотелось работать с умными ребятами и поэтому устроилась по-совместительству работать в другую школу,в классы при МИФИ.

Это был 2008-2009 год. Зарплата была в двух школах 50 т рублей приблизительно. Еще подрабатывала на этих курсах. Тысяч 5 в месяц. Итого 55 т.

Далее поняла,что у меня мало знаний,чтобы решать олимпиадные задачи. Тогда МЦНМО такие курсы организовали и пошла на них. Мне уже было лет 37. Задачи сначала не очень получались. Мне лектор намекнула,что из меня ничего не выйдет. Если сказать, что была в шоке, то не сказать ничего. Подумала, что есть люди понимающие в математике и не понимающие в жизни.Стала учиться все равно, участвовать в творческих конкурсах.Потом появился проект "Математическая вертикаль" и из 5000 т учителей, сдала тест, чтобы работать в отобранных классах с первого раза. Нас сдало тогда человек 100 всего.

Как правильно,что обучалась олимпиадным задачам. Кроме обучения олимпиадным задачам закончила второе высшее образование"Менеджер в образовании."

Благодаря развитию работала завучем и методистом с зарплатой 163 т рублей в 2015-2016 году.

В 2019 году произошло слияние школ, но из-за хорошего статуса меня пригласили в соседнюю школу с высоким рейтингом. Даже в этой школе мне дают углублённые классы.

Сейчас в школе у меня зарплата чистыми 143 т, многие ученики стремятся попасть на курсы по ЕГЭ ко мне или заниматься со мной олимпиадным задачами и это обеспечивает дополнительный доход. Правда административной работы здесь нет, была возможность, но отказалась,так как новый коллектив. Не известно,как бы посмотрели на мой быстрый карьерный рост. Поживем,увидим.

В новой школе надо очень осторожно вести себя с администрацией и коллективом. Пока работать комфортно, но что будет дальше не известно.

Поэтому купила нежилое помещение, чтобы вести в нем курсы по математике либо его сдавать. Думаю постепенно заняться образовательным бизнесом по своей методике.