Какие темы будут на итоговом сочи­нении в 2024/25 году
Образование
89K
Фотография — Alena Ozerova / Shutterstock / FOTODOM

Какие темы будут на итоговом сочи­нении в 2024/25 году

10
Аватар автора

Оксана Кудлай

в теме

Страница автора

Итоговое сочинение — первый серьезный экзамен, который сдают будущие выпускники школ.

Он проходит в первую среду декабря: в 2024/25 учебном году это 4 декабря. Темы итогового сочинения формируют из закрытого банка тем ФИПИ  . Там около 2000 тем, поэтому подготовиться ко всем заранее невозможно. Темы не объявляют, но ФИПИ публикует структуру банка заданий: по ней можно понять, к чему и как готовиться.

В материале расскажу о структуре банка тем на 2024/25 учебный год и посоветую тексты для подготовки — с учетом того, что времени на нее осталось немного.

Структура банка заданий

Банк делится на три больших блока, в рамках которых организаторы придумывают темы:

  1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека.
  2. Семья, общество, Отечество в жизни человека.
  3. Природа и культура в жизни человека.

На экзамене ученик получает билет с шестью темами — по две темы на каждый раздел. Все они связаны с нравственными вопросами из разных аспектов жизни: с проблемами семьи, природы, духовных ориентиров. ФИПИ приводит как пример такие вопросы: «Что значит быть гражданином?», «Чем опасно равнодушие?» и так далее.

Школьник выбирает одну тему из шести и пишет сочинение-рассуждение, подкрепляя свою точку зрения аргументами из литературы или из жизненного опыта. Со ссылкой на литературное произведение должен быть хотя бы один аргумент.

Лучше готовиться ко всем трем тематическим разделам, а не к какому-то одному — тому, который легче других или просто больше нравится. Это на случай, если на экзамене не повезет с формулировкой темы в любимом разделе.

Чтобы не прогадать, советую использовать универсальные произведения — те, которые подходят сразу к нескольким тематическим блокам. Среди таких текстов — «Капитанская дочка» А. С. Пушкина, которая подходит к блокам 1 и 2, «Парикмахер Леонард» Л. Соболева и «Вельд» Р. Брэдбери — подходят ко всем трем блокам.

Все документы по итоговому сочинению тоже публикует ФИПИ
Все документы по итоговому сочинению тоже публикует ФИПИ
Там же можно посмотреть пример экзаменационного билета
Там же можно посмотреть пример экзаменационного билета

Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

Темы этого раздела посвящены выбору жизненного пути и рассуждениям о нравственных идеалах. Выпускникам предлагают подумать над такими философскими проблемами, как сиюминутное и вечное, свобода и ответственность, добро и зло, гордость и смирение, мечта и реальность. В этот блок входит четыре подраздела.

Внутренний мир человека и его личностные качества. Здесь пишут об образе жизни человека, его пути, духовных ориентирах, например о выборе между смелостью и трусостью, жестокостью и великодушием и так далее.

📚 Что почитать:

  1. Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка» о честолюбии, благородстве, милосердии и верности долгу.
  2. Рассказ А. Грина «Зеленая лампа» о вере в мечту, трудолюбии и упорстве.
  3. Рассказ Дж. Джойса «Эвелин» о выборе жизненного пути.

Отношение человека к другому человеку. Основной мотив сочинений на такие темы — гуманные и антигуманные поступки, их причины и последствия.

📚 Что почитать:

  1. Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» об эгоизме и разрушении судеб других людей.
  2. Рассказ Л. С. Соболева «Парикмахер Леонард» о силе духа, самоотверженности и готовности вселять в других надежду.
  3. Рассказ К. Г. Паустовского «Телеграмма» о равнодушном отношении к близким.

Познание человеком самого себя. Вопросы, которые человек задает сам себе, например, в ситуации нравственного выбора, при самоанализе или в момент осмысления поступков других.

📚 Что почитать:

  1. Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» о внутренней борьбе и раскаянии преступника.
  2. Рассказ А. П. Чехова «Студент» о духовном прозрении человека и обретении смысла жизни.
  3. Стихотворение С. А. Есенина «Исповедь хулигана» — разговор с самим собой, осмысление лирическим героем собственной жизни.

Свобода человека и ее ограничения. Подраздел призывает поразмышлять над тем, где заканчивается свобода одного человека и начинается свобода другого.

📚 Что почитать:

  1. Роман-антиутопия Е. Замятина «Мы» о тоталитарном обществе будущего и полном контроле государства над всеми сферами жизни человека.
  2. Рассказ Л. Н. Толстого «После бала» о жестокости и вседозволенности власти.
  3. Рассказ А. Грина «Зеленая лампа» о попытке искусственного ограничения свободы человека и ее последствиях.

Семья, общество, Отечество в жизни человека

Темы раздела посвящены человеку как представителю семьи, народа и эпохи. Здесь уместны рассуждения о взаимоотношении отцов и детей, общественном устройстве, о гражданских идеалах или народных подвигах.

Семья, род; семейные ценности и традиции. Темы этого блока затрагивают честь семьи, роль родительского наставления и воспитания, взаимоотношения родителей и детей.

📚 Что почитать:

  1. Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети» о конфликте поколений и родительской любви.
  2. Рассказ А. Цыпкина «Повесть о женщине из другого времени» о любви близкого человека.
  3. Рассказ Р. Брэдбери «Вельд» о последствиях равнодушного отношения родителей к детям.

Человек и общество. Здесь предлагают порассуждать о взаимосвязи личного и общественного, отношениях героя и толпы, о вкладе отдельного человека в общественный прогресс.

📚 Что почитать:

  1. Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума» о противостоянии личности и общества, в котором процветают взяточничество, лицемерие и чинопочитание.
  2. Рассказ Л. Н. Толстого «После бала» о связи личного и общественного, о неприятии насилия.
  3. Рассказ А. П. Платонова «Песчаная учительница» о самопожертвовании ради служения обществу.

Родина, государство, гражданская позиция человека. Темы сочинений этого блока посвящены роли личности в истории, гражданским идеалам и героизму, исторической памяти общества.

📚 Что почитать:

  1. Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка» о пугачевском восстании, верности долгу и присяге, героизме и благородстве.
  2. Рассказ В. Катаева «Флаг» о коллективном подвиге и бесстрашии моряков.
  3. Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино» об Отечественной войне 1812 года.

Природа и культура в жизни человека

Сложный и интересный раздел. Его темы связаны с философскими, этическими и эстетическими проблемами. Обычно выпускникам нравится рассматривать актуальные вопросы, связанные с экологией, последствиями научно-технического прогресса, научной этикой. Менее популярны темы, посвященные роли искусства и бережному отношению к языку.

Природа и человек. Поводом для сочинения-рассуждения может быть бездумная деятельность человека, уничтожение природных богатств или влияние природы на жизнь человека.

📚 Что почитать:

  1. Роман Ч. Айтматова «Плаха» о вмешательстве человека в жизнь природы.
  2. Рассказ А. П. Платонова «Юшка» о целительной функции природы.
  3. Поэма С. А. Есенина «Сорокоуст» о трагическом конфликте между индустриальным городом и патриархальной русской деревней.

Наука и человек. Здесь можно рассказать об ответственности ученого за свои исследования и изобретения, о влиянии новых технологий на жизнь человека.

📚 Что почитать:

  1. Роман Д. Гранина «Зубр» о трудной судьбе ученого-генетика Николая Тимофеева-Ресовского.
  2. Рассказ Р. Брэдбери «Улыбка» об обществе будущего, пережившем ядерную войну.
  3. Рассказ Г. Уэллса «Похищенная бацилла» об опасности биологического оружия.

Искусство и человек. Темы подраздела охватывают широкий спектр проблем: это роль произведений искусства в жизни человека, проблемы творческого поиска и вдохновения, различение истинного искусства и лжеискусства, размышления о силе искусства и природе таланта.

📚 Что почитать:

  1. Мемуары И. Е. Репина «Далекое близкое» о природе творчества и создании произведений искусства.
  2. Рассказ А. П. Чехова «Скрипка Ротшильда» о целительной силе искусства.
  3. Пьеса А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери» о природе таланта, гениальности и мастерстве, о признаках истинного искусства.

Язык и языковая личность. Здесь можно попробовать порассуждать о связи языка с мышлением, культурой и историей.

📚 Что почитать:

  1. Роман И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев» — обратите внимание на скудный словарный запас Эллочки-людоедки и на то, как он отражает ее внутренний мир.
  2. Рассказ М. Зощенко «Обезьяний язык» об опасности засорения языка иностранными словами.
  3. Стихотворение А. Ахматовой «Мужество» о стойкости народа в борьбе за сохранение родной речи и культуры.

Новости из мира образования, советы по карьере и учебе, вдохновляющие истории — в нашем телеграм-канале: @t_obrazovanie

Оксана КудлайВаш ребенок писал итоговое сочинение? Как⁠ готовились?
  • Alexandra OrlovaПоловину из списка не читала. Даже, вроде, в программе не было1
  • Анастасия ПодлесныхAlexandra, для ЕГЭ или итоговых сочинений можно брать и литературу вне школьной программы. Даже были случаи, когда школьники писали про компьютерные игры2
  • Нехетти ГринАнастасия, а можете написать про это? Вы или коллеги - кто сталкивался. Очень любопытный кейс. О чем писали, по какой теме, как среагировали учителя и чем все кончилось (оценка и не только).2
  • Анастасия ПодлесныхНехетти, спасибо за вопрос, передам редакции0
  • Оксана КудлайАнастасия, компьютерные игры приводить не рекомендуется! Если говорить об итоговом сочинении, то оно литературоцентрично. Другими словами, если ребенок приведет один пример из компьютерной игры, он получит незачет, так как необходим хотя бы один пример из литературы. В качестве второго, третьего примера можно приводить компьютерные игры (например, если слов не хватает). Однако с 2024/2025 учебного года (пока что это касается сочинения ЕГЭ по русскому языку, в котором пример можно приводить из литературы/жизни/истории/культуры) ввели дополнительные ограничения: запрещается приводить примеры из аниме, манги, графических романов, комиксов, компьютерных игр. Это требование связано с тем, что для верификации примера и анализа его уместности эксперту необходимо пройти игру или ознакомиться с ее сюжетом, что весьма затруднительно в условиях проверки работ.0
  • user5978533Для Нехетти. Почему кейс? Почему используется иноязычное слово? Учителя отреагировали плохо. Есть требования к итоговому сочинению. Есть критерии.0
  • Бетула пендулаЗдравствуйте! Что можно почитать из иностранной литературы кроме Рея Бредбери? Сейчас читаю Ремарка и Хапер Ли для себя подчеркнула много интересных аргументов.0
  • Оксана КудлайБетула, здравствуйте! Что угодно из того, что интересно вам, ограничений нет :) Хоть Ремарка, хоть Хемингуэя, хоть Голдинга, хоть Сэлинджера...0
  • Бахтовар Ахмедов"Юшка" А.П. Платонова никоим образом не подходит к целительной функции природы. Притянуто за ухо0
  • Ангелина ГрунинаНехетти, окончилось не очень. по итогу теперь нельзя приводить аргументы из аниме, компухтерных игор, хихи, и много откуда еще. осталась такая же перечень источников: худлитература, кинематограф, музыка, театральные постановки. если не ошибаюсь)0