Я училась в ЮГУ и стала преподавателем в этом вузе

В единственный федеральный вуз в регионе приехала поступать из маленького городка ХМАО в 18 лет.

Выбор места обучения был обоснован преимуществами студенческого кампуса: жилой комплекс ЮГУ представляет собой общежития квартирного типа повышенной комфортности.

Немаловажную роль сыграла и инфраструктура города: удобный и доступный, красивый, безопасный Ханты-Мансийск покорил. Кстати, учебные корпуса университета расположены в непосредственной близости к природном парку "Самаровский чугас".

Поступление пришлось на 2009 год, когда результаты ЕГЭ впервые стали обязательными и единственно возможными испытаниями. Из школы вышла с активом в 218 баллов, из которых на профильный при поступлении на экономическую специальность предмет — обществозние — приходилось 72 балла.

Не уверена, что при зачислении на обучение учитывалась полученная мной золотая медаль, поскольку попала я в "бюджетные" списки только с третьей волны.

В родном вузе я училась трижды: по программе специалитета — бесплатно (за счёт региональных бюджетных средств), по программе магистратуры — на коммерческой основе (около 180000 за два с половиной года заочного обучения) и программе аспирантуры (впервые — на бюджетном месте РФ, при восстановлении — за 460000 рублей на протяжении полутора лет). Боюсь, что результата по программе третьей ступени образования так и не случится: деньги на ветер.

В далёкие уже периоды времени — с 2009 по 2014 годы получала либо обычную академическую стипендию — 2500 рублей, либо повышенную — 4000 рублей.

Годы студенческие (5 лет) были настоящими: весёлыми, ленивыми и беззаботными. Домашние задания напрягали только тогда, когда давалась семестровая работа со сквозными задачами, практикумами (я осваивала специализацию "Бухгалтерский учёт, анализ и аудит").

Экзамены были традиционными: 60-80 вопросов к "зубрежке". Но именно они, как я сейчас понимаю, и составляли основу теоретических знаний.

Курсовые работы давались легко, поскольку я лично всегда была ориентирована, в большей степени, на поисково-аналитическую работу.

Опыт совмещения обучения и работы случился только на 4 курсе, когда я устроилась на кафедру менеджмента документоведом. В целом, можно сказать и совмещать-то ничего не пришлось. А ранее подработка тоже была, но по сдельной системе, поэтому учёбе не вредила совершенно. Я училась хорошо.

Пригодились практически все профильные дисциплины, поскольку по окончании первых пяти лет обучения осталась на кафедре работать преподавателем. И до сих пор моё обучение не прерывается: совершенствуются подходы к изучению, дополняется содержание предметов.

ЮГУ являет собой университет довольно больших стартовых возможностей, как раньше, так и сейчас. Когда я была студенткой, не использовала абсолютно никаких преимуществ. Теперь сама ругаю студентов, что не реализуют их.

Значительное количество стипендиальных программ и стажировок, просветительские и научные мероприятия и культурно-досуговая, спортивная деятельность — все это в избытке.

По статистике, 50-70 студентов оформляются на производственную практику в рамках долгосрочных соглашений с ведущими организациями округа.

Югорский университет не имеет многолетней истории, он молодой, поэтому преподавательский состав на данный момент тоже. Ещё лет 10 назад были кадры с определёнными регалиями, опытом, норовом; но становление вуза закончилось, и приглашённые когда-то специалисты куда-то делись.

В целом, знания, полученные во время обучения, могу назвать актуальными: никогда не возникало ощущения, что учат "чему-то не тому".

Материально-техническая база университета очень достойная: собственный спортивно-оздоровительный комплекс с бассейном, корпус столовой, научная библиотека с огромным фондом хранения. Что самое главное: это комплекс сочлененных зданий, расположенных в одном месте (в центре! города).

Югорский государственный университет подойдёт для тех, кто после окончания школы желает ещё чуть-чуть побыть "как у Христа за пазухой". В вузе в последнее время постоянно развиваются программы тьюторского сопровождения и осуществляется разработка индивидуальных образовательных траекторий. Хоть я такой подход и не одобряю)

А совет один: максимально использовать образовательные возможности, делать ставку на научно-исследовательскую работу.