Я училась в МГТУ им. Баумана на специальности «газотурбинные установки» и теперь работаю инженером

Я москвичка, училась в обычной московской школе на северо-востоке Москвы. Когда я закончила школу мне было 16 лет, потому что в школу я пошла с шести.

При выборе института в десятом классе было понятно, что я не пойду в гуманитарии, потому что там скучно и все подходы к истории и литературе с моей утилитарной точки зрения заключались в том, что надо было отгадать что об этом событии подумал какой-то левый весьма уважаемый чувак.

Мама пыталась пару раз рассказать о институтах, в которых интересно учиться и там учатся дети ее подруг/коллег, типа МИРЭА. Но как-то мы с папой поехали в его альма-матер Бауманку, он учился на Э1 — ракетные двигатели. По чистому совпадению там оказался день открытых дверей и мы записались на подготовительные курсы.

Так как это был год смены тысячелетий, ни о каком ЕГЭ речи не шло, экзамены сдавали так. И школьной базы тогда не хватало. Мы пошли на выставку факультетов и кафедр и там оказался папин одногруппник (во сюрпризы), из тех что заправляют свитер в штаны, который осмотрел меня экспертным взглядом и заявил — она не сможет тут учиться, очень сложно.

Продолжая историю моего выбора кафедры, стоит отметить, что мне было совсем по барабану, что там за кафедры. И с интернетами тогда было напряжно, и мне в голову не приходило искать, что за универ и что за кафедры. Я знала что есть супер-кафедра экологии, ее номер и что там гигантский конкурс. Поэтому туда я не ходила, а выбрала просто кафедру номер три, потому что туда было не очень много народа при записи. А вот на четвертую кафедру стояли мамы с сынулями и даже мне было неудобно от того что взрослая женщина прислоняет платочек к носу отчаянно трясущегося сына. Так я начала изучать газотурбиностроения.

Подготовительные курсы заключались в решении типовых задач на экзамене и в целом там не было ничего запредельно-сложного. И плюсик — выпускные экзамены с курсов были вступительными экзаменами в ВУЗ и проводились в апреле. И эти экзамены я сдала на 8 из 10 (два по четверке + зачет по русскому). Так как факультет энергомашиностроения вообще не самый рейтинговый, моих знаний хватило за глаза. Для поступления требовалась только семерка.

В школе экзамены сдавались тоже, три обязательных и два дополнительных (вроде). В наш год была химия обязательной. Плюс я сдавала геометрию и русский язык. Так как уже в апреле я знала свой балл для поступления, я не стала идти на медаль, несмотря на то что аттестат позволял получить серебряную. Но надо было куда-то ехать и что-то делать.

Неожиданно на общем экзамене по математике попалось в качестве супер-сложного задания задание с курсов о параболе. Экзамены сдавались по хитрой схеме, отличники должны были когда все решат на черновике идти в туалет, оставляя свои работы у педсостава, а учителя смотрели что там. У троечников тоже была такая опция, им могли немного подсказать. Школа своих учеников берегла. Я быстренько всё порешала, и пошла, а обратно меня уже немного не пускали, потому что школа была не в курсе современных бауманских подходов к решению, учителя тоже люди и в неизвестной задаче увидели только часть решения, и там была горячая дискуссия. Хорошие были времена.

Я училась на бюджете, стипендия была всегда. Первые полгода стипендия была у всего первого курса и составляла она порядка 325 рублей. А проездной стоил 315, на остальные кутили. Потом уже стипендия за учебу — 500 рублей. Институт по деньгам не обижал отличников и хорошистов учебы, хотя суммы были не слишком большие. Что в целом готовило человека к работе в оборонной отрасли с её надежностью и не очень высокими доходами.

К четвертому курсу я получила стипендию АФК Система, она составляла около тысячи рублей, для ее получения допускался средний балл 4,8. И потом была еще стипендия правительства не то Москвы не то России, но меня тогда не интересовали патриотические дела, а деньги, простите меня правители.

На первых курсах от учебы в школе институт отличался тем, что туда далеко ехать и дольше учится. Но ничего мегасложного первые два года не было. Я всегда находила какой-то фан в учебе, задачки решать интересно, а экзамен — это беседа двух умных людей. Хотя первый экзамен был очень страшным, но это была информатика, где я сидела впереди и часто подсказывала лектору где он косячил в формулах. Для этого не нужен был особый ум, надо было просто смотреть лекцию и отмечать когда показатель степени съезжает в множитель или плюсик деградирует в минус. Соответственно моя оценка была предопределена. Поэтому к сессии я выходила без хвостов, но помогала своим товарищам закрывать их хвосты за обещания шоколадок)).

С третьего курса пошли курсовые — это работы, которые надо отдельно делать, чертить, рассчитывать. И вот там моя система дала сбой. Если домашки я по-прежнему делала сразу, то с курсовыми так не выходило и частенько они дочерчивались в ночь перед боем. Причем первые два раза я чертила вручную, на доске с рейсшиной и карандашами разной твердости. А затем, после того как один препод мне на чертеже перед защитой нарисовал красной ручкой исправления, я переехала в автокад.

На пятом курсе я на кафедре попросила подработку, поскольку уже учеба улеглась и стало больше свободного времени и один из молодых преподов порекомендовал меня в фирму на техническую поддержку менеджеров. Типа рассказывать почему самолет летит, а крыльями не машет. Работа была не сложной, не пыльной, не слишком доходной, но расширила мои горизонты восприятия, я посмотрела на жизнь с другой стороны.

По работе я пошла по инженерно-научной стезе — расчет сверхзвуковых сопел, течение жидкости и газа, теплообмен. Поэтому дисциплины мне очень пригодились. Так же пригодилось умение делать считалочки в экселе, которые раньше помогали моим одногруппникам с их курсовыми, а теперь были готовы для решения типовых задач.

Из математики максимум — это уравнение прямой и уравнение параболы. Дифференциальные уравнения в инженерии сводятся к пошаговому решению линейных, вообще ничего сложного.

И пригодился общий подход к учебе и умение добывать знания. Несмотря на то, что молодые аспиранты ругали наших пожилых преподов за закостенелость, но другого нет. Решение сложных задач простыми путями — это очень помогает. Да в жизни мне вряд ли пригодится рисовать пересечение конуса с пирамидой, но вот недавно мы считали объем мультиварки по ее геометрическим параметрам. Пригодилось же.

Я не очень социальна развита, но знаю что даже на нашей не самой популярной кафедре были ребята которые ездили по обмену во Францию и еще куда-то. Другие ребята участвовали в соревнованиях. С нами учился специалист Газпрома, то есть социальная жизнь точно была.

Практика у нас проходила на заводе (в следующие года уже нет) и на действующей ТЭЦ. А говорят что за лет пять до нас наших специалистов посылали и на практику на корабли черноморского флота.

Мой ВУЗ очень престижный, овеян легендами. Когда я говорю, что закончила Бауманку с красным дипломом, это сразу резко повышает градус доверия ко мне как к специалисту. А если назвать свою специальность, то это или трепет, или "да ты своя, как там (фамилия препода)?".

Так как наши знания в большей части фундаментальные, то с устарением проблем нет. Несмотря на то, что сейчас активно развивается численное моделирование и другие трудозатратные инновационные подходы, если ты можешь за часик по зависимостям посчитать, как будет, скажем, прогреваться нечто, и от чего зависит скорость, ты на коне. А потом уже компьютерные расчеты уточняют твое решение.

Да, лекторы были степенные старцы, которые могли заснуть и на лекции, было не всегда захватывающе. Корпуса были старенькие, парты покрыты толстенным слоем краски, на котором выдавлена студенческая мудрость веков. Но я очень довольна своим обучением.

Общага была, там жили люди, но я москвичка и там была только пяток-десяток раз на посиделках. Сидеть нормально.

Нас поступало 25 человек в группу, где я была старостой, потом группа разделилась на 2. Из них выпустилось 15. Но несмотря на то, что мы теряли бойцов, мы подбирали других людей со старших курсов. Поэтому в выпуске нас было также больше 20. К слову, из нас учившихся, спустя 20 лет, пользуются более менее по специальностям знаниями только трое.

Когда я училась, был только специалитет (6 лет обучения) и были первые робкие эксперименты по магистратуре. В целом я хотела идти в аспирантуру, но на пятом курсе ко мне пришла любовь, и всё, мое прилежание и желание учиться резко упало. Знания я по-прежнему получала хорошо, а вот случая въезда в аспирантуру не представилось.

Я продолжала работать техподдержкой менеджеров, переводить бары в атмосферы (это единицы измерения давления). А затем, без института и учебной нагрузки моя работа вообще превратилась в синекуру, и я нашла себе работу по профилю, где можно было применять свои знания и зарплата была повыше. И так дальше.

Несмотря на то, что на первых порах инженерная работа ценится не очень высоко и любой менеджер обскачет по зарплате, со временем моя оплата и опыт растут, а менеджерский коллектив вокруг меня молодеет. Куда деваются те, кто стартовал со мной я не знаю.

Мои лайфхаки просты

1. Я читала в метро лекции, потому что скучно ехать так, а электронные читалки были в неразвитом состоянии в моей молодости. И это позволяло мне быть в рядах умных.

2. Не тянуть с выполнением ДЗ. На первых курсах есть домашка, которую надо сдавать по графику, а потом институту становится пофиг, а перед сессией освоить за ночь специальные предметы тяжеловато.

3. Учиться хорошо гораздо проще, чем учиться плохо.