Мнение: современное образование неэффективно и бессмысленно

Раздражает, как все вокруг помешаны на образовании совершенно не замечая его неэффективности и зачастую и откровенной бессмысленности

Как мне кажется, широкие массы людей просто фанатично помешаны на образовании видя в нем чуть ли не смысл всей их жизни. Дети ещё в детский сад ходят, как мамаши отдают их на курсы «подготовке к школе», совершенно не задумываясь, что в школе дети всё равно это выучат и курсы не дадут никаких дополнительных знаний. В самой школе мерилом «успеха» для многих родителей являются отметки их детей даже если это отметки за знания, которые им не пригодятся в жизни.

В начальной школе я делал все, что мне говорили, но уже в средней я начал задаваться вопросами «зачем нам этом всё? какую чепуху мы учим!» и к старшей я полностью бойкотировал систему, списывая абсолютно все домашки, сочинения и контрольные. Из откровенно необходимого, чему, на мой взгляд, меня выучили в школе так это читать писать и считать, почти всё остальное настоящая чепуха, а та форма, в которой это делается — каждодневные домашки, бесконечные контрольные, как мне кажется, делает из школы настоящий филиал ада на Земле.

А дальше уже ВУЗ, в который «если ты не поступил, то жизнь просто кончена». Это твердили абсолютно все вокруг, одноклассники, учителя, родители, но у меня всегда были сомнения на этот счет.

Пытаясь объяснить окружающим насколько это всё нелепо, я сформулировал для себя 3 принципа того, что я мог бы назвать хорошим и эффективным образованием:

1. учить то, что нужно в жизни — приоритет практически полезным знаниям
2. свобода выбора предметов — все дети разные, кто-то тяготеет к программированию, а кто-то к иностранным языкам, рисованию или спорту
3. развлекательная форма — учиться весело и интересно, а задача школы должна быть не образование, а веселый досуг

«Ватсон, поймите: человеческий мозг — это пустой чердак, куда можно набить все, что угодно. Дурак так и делает: тащит туда нужное и ненужное. И, наконец, наступает момент, когда самую необходимую вещь туда уже не запихнешь. Или она запрятана так далеко, что ее не достанешь. Я делаю по-другому. В моем чердаке только необходимые мне инструменты. Их много, но они в идеальном порядке и всегда под рукой. А лишнего хлама мне не нужно» Шерлок Холмс.

Как пел Профессор Лебединский: «помню, есть поэт Гомер, помню, U = IR: Это круто мне по жизни пригодилось». В наших школах учат чему угодно, но только не тому, что реально нужно. «Мудр не тот, кто знает многое, а тот, кто знает нужное», сказал когда-то Эсхил и ведь в мире полным-полно знаний, которые пригодились бы если не каждому, то очень многим. Какие? Пожалуйста:

Английский язык

Знаете ли Вы, что в Норвегии или Швеции, любой ребенок в совершенстве знает английский? В норвежских кинотеатрах граждане смотрят американские фильмы в оригинале, лишь с норвежскими субтитрами, т.е. вообще все поголовно владеют вторым языком — английским, что очень удобно. Всё дело в углубленном изучении с самого детства. Так вполне можно было бы сделать и у нас.

Медицина

В школах считают правильным учить совершенно бесполезные, на мой взгляд, синусы и косинусы, а вот научить наших граждан, что антибиотик бесполезен при вирусах выучить не считают нужным. Как пишут «Ведомости» со ссылкой на исследование автономной некоммерческой организации (АНО) «Диалог», большинство россиян (59%) уверены в том, что антибиотики могут победить вирус. В аптеках люди пачками покупают гомеопатические препараты, веря, что они помогают, а я напомню это шарики с сахаром. Также, мне кажется, со средней школы нужно регулярно проходить курс оказания первой медицинской помощи, например, каждый должен знать, что кровотечение останавливается надавливанием на рану или что от прививок никто никогда не умирал, а вот спасли они, по данным ВОЗ за пол века более 150 млн.жизней (больше, чем погибло от обеих мировых войн).

В старших классах можно рассказывать про половые инфекции, ибо в России эпидемия ВИЧ (свыше 1% населения), а темпы распространения просто африканские. С этой темой есть много крайне полезных в быту знаний, например, если познакомились парень с девушкой, оба сдали анализы на ВИЧ и др., безопасно ли в таком случае заниматься сексом без презерватива? Нет небезопасно, т.к. ВИЧ после заражения не определяется месяц и даже больше, так называемый «период окна». Возможно, знание этого спасет кому-то жизнь, а кого может спасти знание, что такое котангенс я не знаю.

Финансовая грамотность

Полезным, на мой взгляд, будет рассказ о том, что такое финансовая пирамида и как не отдать деньги мошенникам. Как правильно планировать свой бюджет и не погрязнуть в долгах. В старших классах можно рассказывать про фондовый рынок, чем отличаются акции от облигаций и почему никогда не стоит брать микрокредиты.

Психология

Один из курсов может быть основан на замечательных книгах Дейла Карнеги «Как завоевать друзей» и «Как перестать беспокоиться и начать жить», обе, кстати, я настоятельно рекомендую всем к прочтению. Думаю, полезным будет курс психологии полов, не знание которой часто приводит к недопониманию и проблемам в общении. Вам кажется, что все сами со временем понимают? Ну-ну )

Вот знали ли Вы о том, что у женщин периферийное зрение, а у мужчин тоннельное? Это значит, что если девушка сидит с парнем рядом в метро, то она может смотреть прямо, но прекрасно рассматривать рядом сидячего парня, а вот ему, чтобы на неё посмотреть, нужно повернуть голову, а то и весь торс.

Всё дело в эволюционных различиях — женщина эволюционировала как хранительница очага, занимавшаяся собирательством и периферийное зрение было полезно, чтобы заранее увидеть опасность и поднять тревогу, в то время, как мужчина эволюционировал как охотник, которому нужно смотреть вперед, бродя по лесам выслеживая добычу, поэтому многим мужчинам нравятся развлечения с пространственные трехмерным перемещением и лабиринтами — компьютерные игры, а также зрелища, где преследуют одну перемещающуюся добычу — футбол, хоккей, бейсбол, баскетбол и т.д. Зачем это знать? А затем, что незнание этих особенностей приводит к конфликтам в семье. «Где мои джинсы? Куда ты опять их засунула?», — в семейной паре такой вопрос, особенно по утрам, не редкость. Женщина подходит и за пару секунд разглядит нужный предмет в глубине комода, а у мужчин на то же самое уходит целая вечность, на что они часто ругаются, думая, что женщины вечно зачем-то все прячут. Понимание этих различий помогло бы уменьшить число конфликтов в семье.

Кибербезопасность

Это не ОБЖ, которое ведет пожилой отставной военный, ничего не знающий про современный кибер угрозы, а курс от молодого сисадмина, который расскажет, почему нельзя использовать одинаковый пароль на разных сайтах, чем опасно называть номер карты и пароль от SMS незнакомому человеку и что может произойти если перейти по незнакомой ссылке из письма. Регулярный обзор всех схем мошенничества, как это популярно рассказывают в «Т-журнале» и как от них защититься, мне кажется, этому стоит учить с детства.

Физика / химия / естествознание

Все эти предметы важны, но форма их подачи в школе должна быть более увлекательной. Больше опытов, которые могут привить интерес к науками, а также больше видеоряда. Я помню, как ещё в мои школьные 90-ые годы, мне было намного интереснее, когда на уроке физики запускали пусть даже старый, но видеофильм, где диктор забавным образом произнесет веселящее всех слово «энЕргия». Просмотр роликов в стиле Discovery или «разрушители легенд», как мне кажется, это весьма увлекательный способ познать научную сторону мира.

А вот такие предметы как алгебра, геометрия и даже литература, по моему мнению, нужно отменить. Да-да, Вы не ослышались, я считаю, что литературу не нужно изучать, от слова совсем, а бесчисленные сочинения на тему «что хотел сказать очередной писатель» в своей книге двухсотлетней давности это, на мой взгляд, просто пытка для ребенка. Чтение «Войны и мир» или «Мцыри» не принесет никому совершенно ничего полезного, не сделает никого умнее, добрее, здоровее, счастливее или богаче. Кроме того, если уж читать, то почему вместо старомодной классики нельзя читать современную, например, «Гарри Поттера» или «Властелина колец»?

Если вышеуказанный минимум можно сделать обязательным, то не меньше половины предметов ребенок должен выбирать сам и это должно быть не совсем образованием, а скорее развлечением.

Вот, только небольшая часть из того, что может выбрать ребенок

Творчество: рисование, пение, танцы, оригами, лепка, резьба по дереву, кулинария, мода/макияж, музыка

Спорт: футбол, фехтование, каратэ, бокс, художественная гимнастика, плавание, скейтбординг. Хорошо, если около школы будет скейт-парк, а в спортивном зале будет если не бассей, то хотя бы скалодром.

Науки: занимательная физика/химия с интересными опытами, программирование, 3-d моделирование, фотодизайн и др.

В школу должно быть приятно приходить. Минимум контрольных и оценок, а домашних заданий не должно быть вовсе. Как же так? Ведь все сразу отупеют! Отнюдь, во Франции, Японии и Израиле домашние задания для учеников младших классов просто запрещены, в Италии и Испании «домашки» нет для школьников всех возрастов, а в Норвегии мам и пап, заставляющих детей заниматься дома, могут и вовсе лишить родительских прав. Домашние задания это издевательства над ребенком и его родителями!

На переменах, рекреации должны быть оборудованы под досуг, чтобы дети могли получать максимум удовольствия. Можно установить настольный теннис и аэрохоккей, организовать настолки. Для мальчиков, 2-3 часа в неделю должна быть возможность играть по сети в компьютерные игры, например Counter-Strike. Психологи давно установили, что чередование работы и отдыха существенно повышает производительность. Многие, прогрессивные работодатели в России и за рубежом организуют для сотрудников крутые комнаты отдыха, по моему мнению, в современных школах должно быть аналогично.

Само образование также эффективнее, когда оно проходит в развлекательной форме и именно так я и выучил английский язык. В детстве я увлекался компьютерными играми, в том числе жанра RPG, где много диалогов и, чтобы понимать, что там происходит, я сидел со словарем и переводил, запоминалось все просто на ура. Сейчас на youtube есть масса блогеров, которые учат английскому, например, переводя популярные песни или интервью какой-нибудь знаменитости. Мне кажется, это довольно увлекательно и откладываться будет без зубрежки. Можно также знаменитые фильмы показывать на английском с субтитрами, остановками и разборами фраз, условно говоря, какой-нибудь «Король лев» или «Назад в будущее». Разве не круто было бы?

Ну, хорошо, возразите Вы, допустим со школьным образованием всё так, но высшее-то как же, это уже точно что-то нужное. Уверен, что большинство «верующих» в жизненную необходимость окончить ВУЗ мыслят в стиле, что это не только поможет устроить на хорошую высокооплачиваемую работу, но и сделает человека эрудированнее. Но давайте посмотрим, так ли это на самом деле?

Начну с анекдота:

- Профессор, что вы говорите своим выпускникам при встрече?

- Большую колу и картошку фри, пожалуйста

Да-да, согласно опросу «Фонда общественного мнения», только 37% работающих россиян работают по той специальности, которую получили, т.е. большинство учились вообще непонятно зачем. Но тут Вы можете возразить, многие работодатели не берут на работу, если нет просто корочки. Да, такие работодатели есть, которые ищут дворника или сантехника только с высшим, сочувствую им, но адекватные работодатели отказываются от такой практики. Google, Apple и IBM больше не требуют высшего образования при устройстве на работу.

Как сказала глава IBM Джинни Рометти: «профессиональные курсы и рабочая практика приносят больше знаний и опыта, чем четырехлетняя подготовка в университете».

Бывший старший вице-президент Google по кадрам Ласло Бок: «Когда смотришь на людей, которые в обход привычного образования самостоятельно прокладывают свой путь в мире, понимаешь, что это исключительные личности. Мы должны сделать все возможное, чтобы искать таких».

«Академическое образование по-прежнему будет приниматься во внимание и оставаться важным пунктом при оценке кандидатов, но его отсутствие больше не будет барьером и поводом отказать с порога», — говорит специалист по поиску талантов в Ernst and Young Мэгги Стилвелл.

Если же Вам кажется, что высшее сделает Вас воротилой бизнеса, то и тут Вы в плену иллюзий. Откройте журнал Forbes любой страны мира, там будут сплошные неучи:

— Билл Гейтс — соучредитель Microsoft, был исключен из Гарварда

— Майкл Делл — бросил колледж в возрасте 19 лет, чтобы создать Dell Computers Inc.

— Ричард Брэнсон — бросил колледж в 16 лет

— Уолт Дисней — бросил школу в 16 лет и основал компанию Walt Disney,

— Ингвар Кампрад — создать IKEA, бросил школу в возрасте 17 лет

— Коко Шанель — никогда не училась в колледже

— Марк Цукерберг — самый молодой миллиардер в мире, которого исключили из Гарварда.

— Тед Тернер — основатель CNN, тоже без высшего

— Стивен Спилберг — получил высшее образование лишь в 55 лет только потому, что об этом мечтала его мама.

— Стив Джобс — бросил колледж Reed, чтобы создать Apple.

Чтобы быть успешным предпринимателем, нужно, на мой взгляд, иметь три черты: стратегическое мышление, трудолюбие и склонность к риску. Все эти качества врожденные и ни одно из них не может развить никакое образование.

Ну а ум, вы скажете, что ну ум-то точно образование прибавляет. Здесь я процитирую известного физика, популяризатора науки и нобелевского лауреата Ричарда Фейнмана: «Никогда не путайте образование с интеллектом, вы можете иметь докторскую степень и при этом оставаться идиотом»⁠⁠. Ум это не набор бесполезных знаний, а критическое мышление. Учиться на одни пятерки не показатель ума, а проявление бездумной исполнительности и перфекционизма.

Ну, допустим, но ведь для выполнения ряда профессиональных обязанностей образование всё равно нужно, разве нет? Приведу пример — моя мама всю жизнь работала библиотекарем, на эту профессию также учатся в ВУЗе долгие годы, чтобы потом, не в обиду библиотекарям, которых я очень уважаю и люблю, получать 32.000 руб

Мы даже оставим в стороне вопрос, стоит ли учиться столько лет, чтобы получать вдвое меньше, чем даже курьер доставки еды, но меня больше всего волнует вопрос, а зачем библиотекарю образование в принципе? Сейчас скажу вещь, ещё раз прошу никого не обижаться, но мне кажется, для работы библиотекарем нужно не то что 5 лет образования или 5 месяцев, а достаточно 5 минут, ибо надо просто знать, как заполнить формуляр и где лежат книги, всё. Сейчас, наверное, и формуляры электронные какие-нибудь.

Ну, хорошо, а как же, врачи, например, им-то точно надо очень долго учиться, ведь надо столько всего знать, да? Если внимательно проанализировать Ваш опыт взаимодействия с врачами, то Вы поймете, что врачу нужно знать не так и много. Терапевт делает осмотр из серии «дыши-не дыши», смотрит горло и лечит в основном простуду (которая, кстати, неизлечима и проходит сама), а если у Вас сердце пошаливает — к кардиологу, с глазами проблема — к офтальмологу, угревая сыпь — к дерматологу и т.д. Узконаправленный врач тоже знает только несколько самых распространенных заболеваний и простые протоколы их лечения. Пришли к офтальмологу, проверим зрение, проверим глазное давление, ага, у Вас миопия, меньше гэджетов и вот Вам очки. Начальная стадия катаракты, вот вам такие-то капельки и так далее.

Ну, хорошо, добавите Вы, вот хирурги-то, они-то вообще должны много знать. А я вам скажу, что есть такая процедура, как пересадка волос, это радикальное решение проблемы мужского облысения (и не только мужского). Стоит процедура 500.000 рублей, отчасти потому, что по российским законам делать её может только хирург, ведь «она же сложная» и на неё «нужно» учиться много лет. А вот, например, в Турции другое мнение по этому поводу, там считают, что в процедуре нет ничего такого и делать её может и простой косметолог, как следствие, стоит она там в 2-3 раза дешевле, существует даже целое направление медицинского туризма в Турцию именно за пересадкой волос.

Сухой остаток: на мой взгляд, профессиональная учеба должна длиться не 5 лет, а максимум 5 месяцев, из которой больше половины должна быть практика, а для многих профессий и того короче.

Но почему же, спросите Вы, все тогда так помешаны на образовании? Потому что человеку хочется, чтобы была простая и понятная дорожная карта, как сделать из их ребенка успешного человека. Отсутствие такой карты пугает и дезориентирует. Поэтому так популярны инфоцыгане, они говорят — закажите мой курс и вы будете успешны, а когда это не происходит всегда можно сказать, что ты сам что-то не так сделал.

Неэффективная система образование такое же, просто более растянутое по времени инфоцыганство, тебе говорят, отучись 5 лет, получи корочку и будешь успешным, а когда, окончив ВУЗ ты понимаешь, что профессия которой ты учился не востребована, да и платят на ней копейки, то претензию предъявлять уже некому.

На последок, добавлю, что есть ещё одна причина, почему образование совсем скоро может обесцениться — наступление так называемой «технологической сингулярности». Процитирую совсем недавние слова Аркадия Воложа: «Многие эксперты считают, что всего через несколько лет искусственный интеллект может достичь уровня, превышающего человеческий. Это имеет эпохальное значение — как создание печатного станка». Когда этот момент настанет, то произойдет, скорее всего, одно из двух: либо сценарий «терминатора», что совершенно не исключено и тогда всё будет грустно, либо искусственный интеллект избавит человечество от бремени обязательного труда и создаст на планете настолько комфортные условия, по сравнению с которыми рай, описываемый богословами, покажется скучным и унылым местом.

А что же делать сейчас? Если учеба для Вас в радость, то учитесь на здоровье, но я бы не стал придавать ей столь высокого значения, как принято сейчас в обществе. Живите в удовольствие, на загоняя себя и своих детей штудированием бесполезной ерунды, наслаждайтесь каждым днем — семьей, друзьями, творчеством, путешествиями и всем тем, что делает Вас счастливее )