Как поступить, если ребенок плачет и не хочет ходить в школу
Этот текст написан в Сообществе, бережно отредактирован и оформлен по стандартам редакции
В сентябре моя дочь пошла в первый класс. Ей 7 лет и 9 месяцев. Первая неделя занятий прошла без особого энтузиазма, но спокойно. А вот со второй начались проблемы, похожие на те, что были в детском саду: утром дочь просыпается со слезами на глазах и чуть ли не за спинку кровати хватается, чтобы ее не заставляли куда-то идти.
При этом никаких объективных причин для такого поведения вроде нет: учительница та же, что была в дошколке, домашние задания пока не задают, класс маленький, а одноклассники выглядят адекватными.
Возможно, проблема в том, что на уроках бывает скучно или сложно — и дочь не видит оснований их посещать. Я, в свою очередь, тоже немного теряюсь, пытаясь объяснить ей, почему так важно ходить в школу каждый день.
В саду я к таким истерикам относилась по-разному: иногда получалось убедить дочь, что сегодня не время для прогулов, иногда разрешала ей остаться дома, если чувствовала, что она не выспалась или совсем уж отчаянно сопротивляется. Это не становилось системой: после однократного пропуска дочь вновь возвращалась в сад без вопросов.
Но пропускать школу просто из-за плохого настроения я считаю неправильным: это накладывает обязательства и на меня тоже — наверстывать уроки в свободное время не очень хочется.
Почему у ребенка могут быть сложности с адаптацией в школе и как ему помочь
Мы видим ситуацию, когда ребенок уже с первого класса испытывает сильный стресс по поводу школы. Есть вероятность, что если пустить все на самотек, учеба превратится в каторгу и испортит 11 лет, которые человек будет жить от каникул до каникул. Но прежде чем принимать какие-либо решения, стоит разобраться в причинах такой реакции.
Вот возможные варианты, почему ребенку может быть сложно адаптироваться. Однако этот список не исчерпывающий.
Особенность характера. Некоторые дети переживают любые изменения, даже в конечном счете положительные, максимально эмоционально. Можно посмотреть, как ваш ребенок вообще реагирует на стресс. Если кажется, что дочери сложно с ним справляться, стоит научить ее техникам самоуспокоения, совладания с подобными ситуациями. С возрастом поведение должно выровняться.
Сепарационная тревога. Бывает, что дети особенно остро реагируют на расставание с родителем. Это состояние называют сепарационной тревогой. Чтобы понять, есть ли она у дочери, обратите внимание, как она переживает ситуацию, когда родители уходят из дома, насколько спокойно может остаться с няней или бабушкой. Есть ли такое, что дочь требует постоянного присутствия родителя, даже когда тот идет, например, в ванную? Если покажется, что тревога сепарации действительно беспокоит, лучше поработать с семейным психологом.
Реакция на необходимость выполнять требования, следовать правилам. Возможно, вашей дочери тяжело справляться с большим количеством новых обязательств, которые появились в школе. Стоит посмотреть, как девочка реагирует на просьбы о помощи и какие-то поручения дома — например, убрать свои игрушки, поставить посуду в раковину.
Чтобы приучить ребенка к новым обязанностям, можно для начала превратить их в игру, в которой он получает награду и похвалу. Хорошо, если в школе за выполнение требований тоже есть какие-то поощрения — например, дают наклейки или ставят цветные печати. Если нет, можно договориться о таком формате с учителем.
Сложности в коллективе. Иногда случается, что у ребенка не складываются отношения с одноклассниками: дети могут обижать, обзываться. А может быть, девочке пока просто не удалось завести друзей. Тогда задача учителя и школьного психолога — наладить климат в коллективе. Возможно, что сама учительница не нравилась и раньше, а теперь особенно. В этом случае будет лучше сменить педагога.
Отмечу, что в некоторых случаях точно стоит обратиться к специалисту. Консультация с неврологом или детским психиатром, посещение семейного или детского психолога необходимы, если:
- Проявляются любые психосоматические реакции — боли различной локализации без физиологических причин, тошнота, сыпь, энурез и другое.
- Есть эпизоды небезопасного поведения — например, попытки сбежать из школы, остаться дома во что бы то ни стало, даже во вред здоровью.
К сожалению, дети не всегда могут объяснить словами, что они чувствуют и по какой причине. В диагностике состояния иногда помогают рисуночные тесты или составление рассказа по картинкам. Интерпретацию лучше доверить психологу.
И в любой ситуации важно искать и озвучивать положительные моменты — почему школа может нравиться. Делайте акцент на этом.
