«Ребенок не сможет социализироваться» и еще 7 мифов о семейном обучении

Развенчиваем их
148
«Ребенок не сможет социализироваться» и еще 7 мифов о семейном обучении
Аватар автора

Кристина Сандалова

автор книги «Звонок для родителя», выучила сына и готовится учить дочь

Страница автора
Аватар автора

Юлия Скопич

перестала верить в мифы

Страница автора

У меня двое детей: сын заканчивает 11 класс на семейном обучении, дочь в сентябре будет зачислена в первый класс — и тоже будет учиться без традиционной школы.

Когда я узнала о таком формате учебы, сыну было три года. Сначала мне показалось странным, что ребенок не ходит в школу и его учит мама. Я подумала: «Как же социализация? Какие знания сможет дать мама, она же не педагог?».

Но когда сыну настала пора идти в школу, он посещал четыре кружка: театральный, шахматы, спортивную секцию и музыку. Я понимала, что совмещать такое количество дополнительных занятий с учебой будет тяжело, свободного времени у ребенка совсем не останется, и предлагала оставить два кружка. Но бросать любимые занятия сын не хотел.

К тому времени я уже была знакома с Игорем Чапковским, одним из первых практиков семейного образования в России. Записалась к нему на консультацию, мы пообщались, и я решила попробовать пройти программу первого класса на семейном обучении.

Так постепенно я стала понимать, что многие представления о семейном образовании далеки от реальности. Расскажу, как дела обстоят на самом деле.

Сын уже заканчивает изучать школьную программу, и скоро к ней приступит дочь
Сын уже заканчивает изучать школьную программу, и скоро к ней приступит дочь
1/2
Сын уже заканчивает изучать школьную программу, и скоро к ней приступит дочь
Сын уже заканчивает изучать школьную программу, и скоро к ней приступит дочь
Всероссийский турнир по джиу-джитсу Rock&Rolling, где сын занял второе место. Этим видом спорта Гриша начал заниматься в 9 лет, попробовав до этого айкидо, дзюдо, ушу
Всероссийский турнир по джиу-джитсу Rock&Rolling, где сын занял второе место. Этим видом спорта Гриша начал заниматься в 9 лет, попробовав до этого айкидо, дзюдо, ушу
МИФ № 1

Дома учат нездоровых детей

Некоторые родители считают, что здоровому ребенку нужно ходить в школу, а семейное образование — исключительный случай для детей, которые из-за болезни или особенностей развития не поспевают за обычной программой. Поэтому такое образование будет хуже, чем школьное. На самом деле все обстоит иначе.

В школе стандартная программа, единая для всех: она дает базовые знания, но не учитывает индивидуальные особенности ребенка. А на семейном обучении можно подсветить неожиданные таланты ребенка и развить их лучше, чем в школе.

Я считаю, что каждый ребенок талантлив, но в школе эти таланты часто не замечают. Когда родителям говорят, что их ребенок плохо учится, они начинают нервничать и не замечают сильных сторон. Например, учителя жалуются, что ребенок тратит много времени на болтовню с друзьями. Но ведь это здорово: значит, у него хорошо развиты коммуникативные способности и, возможно, в будущем он станет психологом или журналистом. Семейное обучение дает возможность эти способности раскрыть.

Так, сын к первому классу не любил читать, писать, но обожал шахматы. Если бы он пошел в традиционную школу, скорее всего, я бы постоянно слышала от учителя, что он медленно читает, плохо пишет. Мне пришлось бы усаживать его за прописи. Он бы капризничал, а я настаивала, потому что так надо. Разумеется, это негативно отразилось бы на наших взаимоотношениях, не вызвав любви к учебе.

Семейное образование позволило так построить программу, что сын успевал получать все нужные знания, но делал это в своем темпе и ориентируясь на свои интересы. И при этом смог развить свои сильные стороны. Например, уделять много времени шахматам, благодаря которым прокачал логическое мышление, концентрацию внимания, скорость мышления. А это, в свою очередь, позитивно повлияло на занятия математикой и учебу в целом.

Разумеется, обучать ребенка дома как вздумается не получится: есть определенные темы и требования федерального государственного стандарта, на которые важно ориентироваться, чтобы благополучно сдать аттестации, Но при этом мы могли выбирать те учебники, прописи, книги, настольные обучающие игры, подача которых была понятной и интересной.

Например, таблицу умножения мы учили по карточкам: с одной стороны был записан пример, с другой — ответ. Есть компании, которые выпускают образовательные настольные игры; по ним можно изучать математику, русский и английский языки, а также другие предметы.

У нас не было задачи пройти по чтению именно те стихи и рассказы, которые есть в учебнике первого класса. Сыну были интересны энциклопедии, и мы много читали их. Сначала это делала я, но потом ребенок втянулся и стал читать сам. Благодаря чему узнал много нового и стал воспринимать книги как источник вдохновения и новых знаний, а не «тяжкий гранит науки».

По русскому языку тоже выбирали те прописи, которые могут зацепить, за которые ребенок бы садился с удовольствием. Однажды я наткнулась на «Хулиганскую тетрадь. Прописи для тех, кто не любит писать» Ники Дубровской. Автор придумала ее для своего сына, который не любил писать, но очень любил рисовать. В этой тетради можно фантазировать, рисовать, раскрашивать, а записывая «чудные» слова, ребенок учится писать. До того мы перебрали разные варианты прописей, но именно эта «Хулиганская тетрадь» превратила наши занятия по русскому в интересное приключение.

Разворот из прописей Ники Дубровской. Источник: mann-ivanov-ferber.ru
Разворот из прописей Ники Дубровской. Источник: mann-ivanov-ferber.ru
Книги, которые мы часто использовали вместо учебников
Книги, которые мы часто использовали вместо учебников
1/2
Книги, которые мы часто использовали вместо учебников
Книги, которые мы часто использовали вместо учебников

Я считаю, что важно делать акцент не на слабых сторонах ребенка, а развивать его сильные стороны. Например, сын — артистичный мальчик, и несколько лет мы ходили в районную театральную студию, пока нам не посоветовали поступить в студию при театре. Когда сыну было 7 лет, он прошел прослушивание в Московский театр русской драмы под руководством Михаила Щепенко и стал играть на большой сцене. А там пошла отработка многих навыков, в том числе прокачка памяти. Причем в той форме, которая ребенку интересна.

Еще сыну нравилась история, но в школе ее начинают изучать с пятого класса. А мы смогли погрузиться в этот предмет раньше — с помощью книг, фильмов, передач. У нас было на это время и ресурс. Это увлечение с каждым годом становилось все серьезнее. В 5 классе Гриша начал посещать «Школу юного историка» при МГУ, где обзавелся такими же увлеченными приятелями. И сейчас планирует поступать на исторический факультет.

Думаю, что семейное обучение подходит всем детям. Просто не каждый взрослый готов взять на себя эту ответственность.

Сначала сын не любил читать, но со временем влюбился в книги
Сначала сын не любил читать, но со временем влюбился в книги
Сын часто играл в спектаклях Московского театра русской драмы, приобретая полезные навыки в интересной для себя форме. Так, он выступил в постановке «Бенгальские огни» по рассказам Николая Носова
Сын часто играл в спектаклях Московского театра русской драмы, приобретая полезные навыки в интересной для себя форме. Так, он выступил в постановке «Бенгальские огни» по рассказам Николая Носова
МИФ № 2

Ребенок будет лентяйничать

В школе учителя следят за дисциплиной: контролируют, чтобы дети не отвлекались на уроках и были заняты делом. Родители часто уверены, что дома добиться этого невозможно, и ребенок обязательно будет лениться и отвлекаться.

На самом деле образование дома может быть очень гибким, потому что позволяет не заставлять ребенка учиться через силу, а разобраться в происходящем. Есть несколько причин, почему ребенок может лениться, и семейное обучение поможет их устранить.

Усталость. Если ребенок не хочет что-то изучать, это может быть признаком переутомления, и тогда надо дать ему время на передышку и восстановление. В школе дети учатся в определенные часы, а при семейном образовании родители могут подстроить график под ребенка. И чередовать прогулки, занятия спортом, академические дисциплины в зависимости от состояния ребенка — как физического, так и психоэмоционального. Это дает возможность учиться эффективно и контролировать нагрузку.

Недостаточное развитие мозга. Ученый-физиолог, психолог, автор научных работ по возрастной психологии и психофизиологии Марьяна Безруких вместе с коллегами изучает развитие детей. Их исследования показывают, что одни дети готовы к обучению в возрасте 5—6 лет, а другие дозревают к 9 годам.

Учиться надо в темпе ребенка, помогая развитию. Так, если ребенок плохо пишет, нужно делать акцент на развитии моторики. Мы, например, использовали кистевые эспандеры и много рисовали. А принуждая часами выписывать буквы, можно только вызвать отвращение к урокам русского и снизить самооценку ребенка без качественного результата.

Развитие мелкой моторики также связано с развитием крупной. Обратите внимание: дети, которые плохо пишут, как правило, не особо ловкие. Пусть ребенок бегает, прыгает, играет в подвижные игры, дидактические. Именно это лучше подготовит его к учебе, чем слезы над прописями. Кроме того, переход от игровой деятельности к академической должен быть плавным, и семейное обучение позволяет это сделать.

Способности могут проявиться не сразу. Так, у сына долгое время были сложности с оформлением задач по математике, но в 10—11 классах он вдруг увлекся этим предметом и даже стал принимать активное участие в олимпиадах по собственной инициативе.

Скучная подача. Иногда ребенку просто неинтересно, и тогда достаточно сменить форму подачи материала.

Cын долгое время удивлялся, почему почти никто из его сверстников не любит историю. А потом попросил купить учебник за 5 класс. Прочитал его с горем пополам, а затем сделал вывод: «Мама, теперь я понимаю причину: в учебнике оставили сплошные даты, а все самые интересные моменты выкинули. Это невозможно любить». Он-то привык изучать историю по увлекательным книгам, ярким передачам ВВС или Star Media, которые мы дополняли художественными фильмами и походами на выставки в Исторический музей.

Подавляющий или выгоревший педагог. У ребенка может быть недостаточно мотивации из-за некомпетентного подхода преподавателя. Я очень люблю фразу Иоганна Гете: «Учатся у тех, кого любят». Если ребенку не нравится учитель, если непонятны объяснения, учитель раздражителен, много критикует, неинтересно рассказывает, ребенок вряд ли захочет учиться.

Наверняка вы замечали, что у одного учителя дети ненавидят и не понимают предмет, а приходит новый, заряженный педагог — и они сразу влюбляются в его уроки. Поэтому важно выбирать не школу, а учителя, особенно в младших классах.

На семейном обучении это гораздо проще сделать, чем в обычной школе. Некоторые родители объединяются, скидываются и нанимают потрясающих педагогов для своих детей. Или часть предметов, в которые влюблены, объясняют сами, а на другие дисциплины ищут учителей. Впрочем, это может быть и бесплатная история, поскольку сегодня в сети огромное количество талантливых педагогов выкладывают свои уроки. Например, на «Ютубе» есть замечательные каналы по физике «Павел Виктор», «Физика от Побединского». А математик Андрей Андреевич Андреев ведет каналы с 1 по 11 класс.

Эту экскурсию в Пушкинский музей я самостоятельно организовала для шестилетней дочки и ее друзей. Подобная смена формата поможет поддержать интерес детей в учебе
Эту экскурсию в Пушкинский музей я самостоятельно организовала для шестилетней дочки и ее друзей. Подобная смена формата поможет поддержать интерес детей в учебе
МИФ № 3

Если у мамы или папы нет педагогического образования, они не справятся

Я юрист и журналист, а в процессе семейного обучения получила психологическое образование. У меня нет профессиональной подготовки педагога, но нам с сыном это не помешало пройти школьную программу.

Отсутствие педагогического образования не мешает учить детей и самим учителям. Минпросвещения разъяснило применение требований профстандарта к образованию учителей: при наличии среднего профессионального или высшего образования в своей предметной области учителю не обязательно иметь диплом педагога.

На мой взгляд, педагогическое образование может быть важно, когда вы обучаете детей в коллективе, чтобы знать особенности психологии и преподавания группе. А так любой родитель занимается педагогической деятельностью с рождения ребенка.

Иногда говорят, что родитель не авторитет, но в таком случае стоит задуматься: это признак проблем в отношениях. Если ребенок не воспринимает слова мамы или папы всерьез, не слушает и не слышит, это опасно тем, что он может попасть в неприятности. Поскольку мы объясняем ребенку не только правила русского языка или химические формулы, но и правила безопасности: например, что нельзя выбегать на дорогу или уходить с незнакомцами.

Если ребенок не ориентирован на значимого взрослого, то этим значимым близким может стать ровесник или чужой взрослый, что не всегда хорошо. Важно наладить с ребенком эмоциональный контакт. И здесь речь не об авторитарности и послушании, а о теплом и уважительном отношении друг к другу. Когда ребенку и родителю интересно вместе, они настроены на взаимодействие. Без такого контакта семейное обучение выстроить сложно.

Конечно, я многое не помнила из школьной программы. Но сейчас можно найти огромное количество пособий и бесплатных видеоуроков. Поэтому какие-то темы я объясняла своими словами, по другим — включала детский семейный образовательный телеканал «Радость моя», их передачи можно найти в «Ютубе». У них есть «Школа Шишкиного леса» по русскому языку, математике, музыке, окружающему миру, где в десятиминутных роликах в доступной форме объясняют какую-то тему. Если сын что-то не понимал, я поясняла.

В этом видео игрушечный пес профессор Пифагор знакомит учеников с цифрой 1

В начальных классах было довольно просто. В средней школе справлялись по-разному.

Например, химией сын сначала занимался сам. Потом захотел изучать предмет углубленно: я нашла сильного репетитора, но нам было дорого брать индивидуальные занятия. Я поспрашивала знакомых, набралась группа из семи человек, и мы поделили стоимость занятий. Так, одно занятие у педагога обошлось бы нам в 2500 ₽, а в группе — по 500 ₽ с человека.

Раз в неделю дети занимались химией, и за три месяца прошли годовой курс. А главное — настолько влюбились в этот предмет, что продолжили учебу летом и за время каникул изучили программу восьмого класса.

МИФ № 4

Семейное обучение возможно, только если мама или папа не работает

У некоторых родителей до сих пор существует иллюзия, что если ребенок будет учиться в государственной школе, им не придется вникать в процесс. На практике происходит иначе. Большинство мам сидят вечерами над уроками вместе с детьми, порой заново объясняя материал, который ребенок не понял в школе.

Когда ребенок находится на семейном обучении, вовсе не обязательно, чтобы один из родителей все время сидел дома. Некоторые объединяются в классы или организуют семейные школы: по каким-то предметам нанимают учителей, какие-то ведут сами. Именно такую семейную школу мы в прошлом году открыли для детей моей подруги, и к нам ходят те, у кого родители работают.

Семейное обучение уникально тем, что позволяет заниматься с гениальными учителями — онлайн, индивидуально или в группе. В мегаполисах люди активно объединяются в такие группы, но знаю, что подобные объединения есть и в городах поменьше. Например, найти единомышленников можно в телеграм-канале «Семейное образование для чайников».

Сын восемь лет посещает групповые занятия у этнографа и путешественника Константина Куксина. Он обучает ребят географии, этнографии, истории и истории религий разных народов. Потрясающе рассказывает и дает детям глубокие знания — думаю, учиться у него мечтали бы многие.

Еще вместе с другими детьми, которые тоже находятся на семейном обучении, сын ходит на экскурсии в Пушкинский музей, Третьяковскую галерею и другие музеи. Сейчас он учится уже сам. К средней школе, то есть к 13—14 годам, при правильной организации процесса дети выходят на самообразование, и родитель выступает проводником.

Групповые занятия по географии
Групповые занятия по географии
Групповые занятия по химии
Групповые занятия по химии
1/2
Групповые занятия по географии
МИФ № 5

Дома не удастся подготовиться к экзаменам

Есть промежуточная аттестация — она ежегодная, и для сдачи достаточно, чтобы ребенок освоил основные темы согласно требованиям федерального государственного стандарта. Сын сдавал все промежуточные экзамены, и как-то специально к ним не готовился, потому что в начале года мы делали план, и постепенно дома или в группах ребенок осваивал нужные темы.

В 9 и 11 классах дети сдают итоговую аттестацию. Она обязательна для всех: очников, заочников, семейников.

Знаю, что многие дети самостоятельно готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, но здесь все зависит от мотивации и организованности ребенка. Мой сын готовился сам с помощью сайтов вроде «Решу ОГЭ». Если есть сомнения в организованности ребенка, можно пойти на курсы.

Но прежде чем оценивать возможности ребенка, советую проверить уровень его знаний. Можно взять независимую консультацию у репетитора, чтобы он провел тесты и выявил слабые стороны.

Кстати, это стоит сделать не только родителям семейников, но и родителям школьников, потому что оценка не показатель знаний. Иногда за пятеркой скрываются серьезные провалы, поскольку ребенок мог, например, списывать контрольные и домашние задания. Заняться этим лучше заранее, в начале учебного года, чтобы у ребенка не было стресса.

МИФ № 6

Если семья на время переезжает в другую страну, семейное обучение не подойдет

Бытует мнение, что при переезде в другую страну ребенка лучше устроить в местную школу: так он быстрее вольется в культурную и языковую среду. Это действительно так, но большинство уезжающих за рубеж хотят при этом сохранить у ребенка знание родного языка и параллельно освоить программу российской школы.

В таком случае семейное образование максимально удобно: ребенка открепляют от школы и начинают обучать самостоятельно. Или прибегают к услугам онлайн-школ, но не всегда. Сейчас в разных странах создают русские семейные школы, где дети также объединяются в группы. Найти такие школы можно, как правило, в тематических пабликах «Русские за рубежом».

Промежуточную аттестацию можно сдавать онлайн в частных школах с аккредитацией и лицензией. Они создают специальные интернет-платформы, где проводят тестирование. По его итогам работы тщательно проверяют и оценивают. В телеграм-канале «Семейное образование для чайников» выложена большая подборка таких школ с условиями и стоимостью аттестации.

ОГЭ и ЕГЭ можно сдать только офлайн на общих основаниях, обычно это происходит при консульстве. Там же выдают аттестат.

В 2023 году выпускникам, находящимся за границей, разрешили не сдавать госэкзамены. Речь идет о тех, кто, проживая за границей, посещает школы при посольствах, а также тех, кто учится дистанционно или в формате семейного обучения. Ребята смогут выбрать, сдавать ОГЭ, ЕГЭ или получить аттестат на основании результатов промежуточной аттестации. Правда, при поступлении в российский университет госэкзамены все равно придется сдать.

МИФ № 7

Ребенок не сможет социализироваться

Нужно разделять социализацию и общение.

Социализация — это принятие норм конкретного общества, то есть ее проходят все. Первичная социализация происходит в семье, так как в каждой семье изначально есть определенные нормы, традиции. Затем ребенок социализируется в детском саду, кружках, школе.

Вот эта социализация бывает как позитивной, так и негативной. Если ребенок идет в школу, где принято уважать друг друга, помогать, он перенимает это как норму. Если же семейные ценности противоречат школьным, у ребенка два выхода: перенять новые ценности и вступить в эмоциональный конфликт с родителями — либо транслировать нормы своей семьи в школьном коллективе и стать «белой вороной». И та и другая ситуация травматична для детской психики.

Лучше выбирать коллективы, где ценности семьи и класса, студии или кружка совпадают. Тогда ребенку будет легче влиться в сообщество и не возникнет внутренних противоречий.

При этом общение необходимо каждому, и родители должны помогать своим детям найти друзей, поддерживать с ними здоровую коммуникацию, решать конфликты, потому что кому-то это дается легко, а кому-то — сложнее. Кроме того, детскую дружбу важно поддерживать, особенно если это развивающее для ребенка общение.

Например, лучший друг моего сына учится в традиционной школе. Они познакомились в театральной студии, но потом семья мальчика переехала в другой район Москвы. Дружба могла разрушиться, но я понимала, как сын ею дорожит. Поэтому мы часто приглашали этого мальчика с родителями в гости, ходили куда-то вместе. А когда детям исполнилось 10—11 лет, они начали сами созваниваться, вместе ездить на курсы, на велопробежки, в лагеря и т. п. В итоге сохранили дружбу.

МИФ № 8

Вернуться в традиционную школу нельзя

Важно помнить, что если вы выбрали семейное образование, это не значит, что нельзя будет изменить формат. Например, уехали в другую страну на год — забрали ребенка на семейное обучение или поступили в онлайн-школу. Вернулись — можно пойти в традиционную. Наступили старшие классы — перевели на заочное обучение, чтобы было больше времени на подготовку к ЕГЭ.

В конце первого класса сын благополучно сдал промежуточную аттестацию, чтобы получить справку с оценками, так как я не исключала возможность перехода в традиционную школу. Но мы решили попробовать отучиться так и второй класс. История повторилась. Только в 7 классе стало очевидно, что в обычную школу ребенок уже не пойдет, потому что понимает все преимущества семейного обучения.

Вариантов обучения много, и это удобно. Поэтому возможности надо использовать по максимуму.



Юлия СкопичКак думаете, семейное обучение может заменить обычное образование?
  • AnnaУверена, что семейное образование подходит не всем детям и не всем родителям. Поэтому заменить школу оно не может. Но для мотивированных детей мотивированных родителей, имеющих средства и доступ к качественным образовательным ресурсам (не онлайн-школы или ролики на ютубе, а очные занятия у талантливых опытных преподавателей в малых группах) оно может стать лучше школы.30
  • Елизавета ИоноваВсе яд и все лекарство. Все формы образования имеют как плюсы, так и минусы. Касаемо статьи: а ведь автор лукавит. Описаны исключительно положительные моменты и в некоторых местах статьи нарушены логические связки. К примеру, "Так, у сына долгое время были сложности с оформлением задач по математике, но в 10—11 классах он вдруг увлекся этим предметом и даже стал принимать активное участие в олимпиадах по собственной инициативе." Трудности с оформлением задач не равны трудностям с математикой. Можно прекрасно решать задачи и сыпаться на порядке выписывания всех строчек. К примеру, на курсах матфака педагоги говорили "пишите хоть по диагонали, важен ход решения", а в школе так не забалуешь. И опять же момент со свободным взрослым. Автор деликатно его опустила, уверяя, что это не обязательно, но, к примеру, та же организация образовательного процесса, сопровождение несовершеннолетних хотя бы до 4го класса требует таки этого самого взрослого. В общем, те же самые события можно подсветить по-другому и получится статья о минусах формата.69
  • Boris Köln"Лучше выбирать коллективы, где ценности семьи и класса, студии или кружка совпадают" - ну да, лучше быть богатым и здоровым, чем бедным и больным. Вот только как вы из этого сделали вывод, что ребенок сможет социализироваться при домашнем обучении? И почему вы называете мифом любую точку зрения, не совпадающую с вашей?37
  • Лосик-с-носикВ первой части статьи очень много "мы", "нас" - часто за этим кроется стремление к СО. Безусловно, занятия у именитых педагогов лучше, чем у средней МарьИванны из СОШ, но у меня всегда возникает вопрос: а что дальше происходит, после СО? Куда дети поступают, кем работают? Есть такая информация или статистика?14
  • AnnaТуча, ох... т.е. большая часть обычных детей это "конченные дегенераты из странных семей"? Социализация не удалась...17
  • Кристина СандаловаЕлизавета, никакого лукавства. В школе в начальных классах, да и в средней, первостепенно не умение нестандартно мыслить или решать разными способами задачу, а оформление. Многих детей, особенно мальчиков, которым сложно даётся оформление, это фрустрирует и отбивает любой интерес к предмету. Если же снисходительнее относиться к оформлению (как на курсах матфака), то позже ребёнок гораздо быстрее и легче освоит клеточки, но зато сохранит мотивацию. Именно об этом шла речь, и в нашем случае так и произошло. Освоить оформление задач в 5-6 классе в разв проще, чем в 1-м. Но сосредоточившись на ядре математики, вы получите другой результат. Семейное обучение даёт эту возможность, в школе, как правило, у педагогов другие акценты.2
  • ТучаAnna, я приходила в школу учиться, а большинство — пинать болт и мешать учиться. Школа — это общественный институт для сдачи детей занятыми родителями, цели дать хорошее образование у неё нет. Коллектив из нескольких десятков человек будет учиться со скоростью самой тупой трети учеников. На основании этого имею подобное мнение. И именно поэтому «за» домашнее образование. Почему вы под социализацией понимаете хорошее отношение к адекватно плохому и неэффективному опыту общественного образования?) Уверены, что именно это называется социализацией?) Большинство детей не хотят и не умеют учиться — это факт. Спросите у учителей.10
  • Кристина СандаловаЕлизавета, про свободного взрослого: мамы школьников не дадут соврать, что большинству приходится делать с детьми уроки, отводить и забирать из школы, то есть уделять много внимания, особенно в начальной школе. На семейном можно тратить меньше времени, и при этом получать результат выше. Поэтому на любой форме обучения современные родители тратят время на детей, и на любой форме родители могут совмещать обучение с работой.4
  • Максим БуйкоУ меня дочь в 5ом классе отучилась на семейном обучении в онлайн-школе один год. Опыт был скорее удачным - хорошие преподаватели, интересная подача материала, больше времени оставалось на изучение английского и кружки. Но по окончании года дочь захотела вернуться в обычную школу. По ее словам, очень не хватало живого контакта с учителями, детьми, даже само нахождение в здании школы, как она говорила, «мотивирует, атмосфера там подходящая, учебная», и прочих школьных мероприятий: конкурсов, олимпиад, походов, экскурсий и тд. Кстати, вернувшись в обычную школу, она стала учится гораздо более увлеченно и ответственно. Не знаю, почему именно: или от радости возвращения в родную школу и коллектив, или от того, что этот год, пока она училась онлайн дома, я много с ней занимался, используя принцип «важно глубоко разобраться в теме, а не просто вызубрить на оценку и потом забыть». По моему опыту, домашнее обучение точно подойдет не всем. Это хорошая альтернатива для детей, которые серьезно чем-то дополнительно занимаются, например, спортом, и собираются связать с ним жизнь; вполне вариант для интровертов и детей, которые воспринимают материал только в своем неспешном ритме или, наоборот, когда ребенок очевидно опережает сверстников. И совершенно однозначно, не стоит переводить на семейное обучение в начальной школе без веских причин. У ребенка должна быть своя мотивация и четкое понимание, почему и для чего он учится нестандартным способом.45
  • Елизавета ИоноваКристина, в статье описаны кружки. Больше одного кружка. Большинство кружков проходит в стандартное рабочее время. Предложите, пожалуйста, вариант, когда оба родителя работают (не на удаленке), а маленький ребенок посещает кружки.34
  • PianistКристина, оформлять задачи учат с первого класса! Клеточки осваиваются тогда же, а не в 5-6 классе. Нормальный учитель прекрасно понимает, что если ребенок решает правильно, то за оформление вроде и не стоит снижать оценку и демотивировать. Но с другой стороны правильное оформление учит выражать свои мысли точно.10
  • Кристина СандаловаЕлизавета, в статье описаны варианты, например, семейная школа. Мы открыли такую в Переделкино для детей моей подруги, которая постоянно работает. Семейные классы (по Жохову, например) есть в массовых школах. А ещё вариант, как сделала моя другая подруга, одинокая работающая мама: с утра пишет бабушке, что надо детям включить, какое задание дать, куда детей отвести, а вечером - проверяет. На мой взгляд, сегодня, если родители хотят результат, им придётся так или иначе вложить силы, время или деньги. Собственно, родители школьников и вкладывают большие деньги на репетиторов, на доп занятия. Но семейное обучение чаще дешевле, качественнее. Просто оно пугает, тк со стороны кажется сложнее. На деле это не так. Статья об этом, о возможностях. Хочется, чтобы родители знали о разных возможностях, и выбирали то, что им больше подходит. А ещё помнили, что формы обучения можно менять, и не обязательно все 10 лет двигаться только по одной траектории.7
  • PianistКристина, много спортсменов. Правильно, если заниматься усиленно и профессионально спортом или музыкой, то на школу не будет хватать времени. Поэтому такие дети на СО. А не потому что дети на СО, поэтому они талантливые спортсмены, олимпиадники и музыканты!25
  • PianistТуча, а с чего Вы взяли, что некий ребенок в ваккуме, находящийся на СО прямо-таки замотивирован, хочет и умеет учится???9
  • Кристина СандаловаPianist, я знаю, что оформлять задачи учат с 1 класса) я училась в обычной школе. В том и беда, что за это снижают отметки, тем самым убивая мотивацию. А к чему это приводит? К тому, что у нас, по статистике, 30% детей сдают математику на ОГЭ на 2. Это статистика. Хотя экзамен несложный. Это результат школьного обучения. И проблема не в детях, а в подходе. Клеточки - это второстепенное, чему можно учить постепенно, без давления. Главное - пробудить интерес к математике. А на деле уже в 1-2 классе дети ненавидят этот предмет, тк им банально ещё сложно даётся оформление, а не само решение задач. При этом я вижу десятки детей, кто в начальной школе на СО мог спокойно допускать ошибки в оформлении, а к средней школе это стало элементарным навыком, но из-за того, что обучение было выстроено гармонично, ребёнок не потерял интерес и уверенность. Как итог: математику такое дети сдают в 9 и 11 классе без проблем3
  • PianistКонечно сможет СО заменить обычное образование. Только какой результат мы получим на выходе? Дети помимо того, что учатся в школе они еще и общаются. А так же соревнуются между собой, что дополнительно некоторых подстегивает лучше учится. Родитель не всегда сможет увлечь ребенка рассказом об изучаемом материале. В начальной школе дети больше слушают, в средней школе больше самостоятельно читают учебник. А если выбрать школу (с профилем), где изначально хороший коллектив, да еще и в школе отбор в первый класс, куда берут только желающих учится, то получится превосходно. И скорее всего гораздо лучше СО.12
  • Vladimir K-chТуча, тем не менее, если не рассматривать варианты эмиграции, в том числе и внутренней, ребенку в этом обществе жить. Общаться с такими же детьми, взаимодействовать. Не жить же в пузыре из условных друзей из консерватории. Да и не знаю, это что же за гетто должно быть такое, я вот учился в обычной школе, были двоечники, драчуны, но большинство-обычные люди, и умение с ними общаться-важно.14
  • Vladimir K-chТакая форма обучения явно не для всех. Требуется большое участие родителей, зачастую-значительные финансовые вложения, да и не каждый ребенок сможет учиться сам. Интересно, как потом судьба детей, прошедших школьное образование в рамках СО, сложится в том же вузе-там уже явно не будет индивидуального подхода.24
  • Ирина ХакимоваСколько комментариев от родителей озлобленных безнадежностью и безвыходностью… В статье все понятно написано, мифы есть мифы, никто не называет дегенератами детей школьников… хорошо организованное семейное обучение ежу понятно лучше школьного. Но не всем есть до этого дело… оттуда и столько негатива.10
  • Far AwayАвтору бы вместо развенчивания мифов просто привести распорядок дня первоклассника на таком виде обучения при условии, что взрослые на работе.43
  • Аглая ВороноваКристина, современное воспитание что со школой, что без предполагает одного неработающего взрослого. Может, мамы, может, папы, может, няни.13
  • Аглая ВороноваЕлизавета, да и с удаленкой.1
  • Кристина СандаловаСтарый, спасибо за оценку) но, учитывая, что ребёнок за год сдал 2 класса, считаю, результат отличный) ну и главное, ОГЭ на 4 не помешало ребёнку потом стать призером 1 этапа олимпиады Московской олимпиады школьников по математике, учитывая, что учится сам, без учителей и репетиторов. Но это детали, не считаю, что это важно, потому что сын собирается поступать на историю. Математика просто нравится. Мне кажется, вы себя изначально настроили, что семейное не для вас, но зачем-то пытаетесь мне доказать, что ваш выбор верный. Мне не нужно доказывать, поверьте, я уверена, что любой взрослый вправе делать самостоятельный и осознанный выбор, и это его право. Я лишь рассказываю про те возможности, которые существуют, и призываю людей не ставить себе ограничений, потому что дети разные, жизнь разная, и нет одного-единственного верного пути в обучении.11
  • Vladimir K-chКристина, я думаю, потому что это изначально очень толковые ученики со способностями. А вот для среднестатистического школьника с несильно вовлеченными родителями это не подойдет, да и социализация у них будет в дворовой форме, еще похуже школьной.19
  • Vladimir K-chКристина, к сожалению, для многих детей(да и родителей тоже) школа-эдакий растянутый до трудоспособного возраста детский сад с соответствующими задачами-ребенка постеречь, чем-то занять, самому школьнику-потусить в компании сверстников, пообщаться. И вот для этой части СО совсем ненужно-им вообще обучение ненужно, и устроит их любая школьная программа, лишь бы поборов поменьше было. Процесс, конечно, непростой, с учетом, что школа или некие образовательные структуры не нацелены на популяризацию такой формы образования, СО так и останется уделом олимпиадников, родителей-энтузиастов, спортсменов и детей со слабым здоровьем.10
  • Аглая ВороноваКристина, я менеджер по персоналу, и знаю, что даже Удаленка предполагается далеко не для всех специальностей. Это раз. Я сама работаю удаленно и чаще всего даже курицу не успеваю поставить к приходу мамы вечером. Мои удаленные и детные коллеги нанимают нянь, гувернанток. Как Вы можете работать в полную силу - не знаю. Я Вам верю, но понимаю тех, кто Вам не верит. Ваш опыт про сильную включенность в образование, она чаще всего не сочетаемая с включенностью в работу. Это два. Даже Вы пишите о деньгах на обучение эти деньги не великие. И все же серьезные. Это три.16
  • Аглая ВороноваКристина, вот одна из жутиков образования: Вы про то, что сын Ваш обошел все препятствия на пути к познанию. Раскрыл талант. Сам выучил много всего. А Вам все такие: «Это все хорошо, а какие отметки-то?»13
  • Аглая ВороноваКристина, ну-ну))))12
  • AnnaАглая-Ляля-Милена-Фекла, видела немало хороших и отличных учителей с образованием после 85 года. Но никто из них не пошел в гувернантки или няни. Последние годы большинство уезжает в школы Москвы и Питера, на хорошие зарплаты, раньше в репетиторы многие уходили. Меньшая часть остается в школе.13
  • Anton KarmanovBoris, а с чего это вдруг ребёнок сможет социализироваться в государственной школе? Как вспомню, то постоянно были тихони, которые ни с кем не общались, а бывали и те кого откровенно травили прямо на уроках — отличная социализация, чо4
  • Аглая ЕпанчинаКристина, бывает дети не "виноваты", а сами становятся заложниками ситуации. Например, амбиций их родителей, которые из лучших, наверное, побуждений отдают ребёнка в престижный лицей. А ребёнок не справляется с программой и требованиями, ему тяжело. Хотя, возможно, в школе попроще учился бы вполне успешно.14
  • Аглая ЕпанчинаМаксим, поддерживаю!4
  • Старый ПьюAnton, думаете, что если бы тихони сидели на СО, а потом вышли в мир с широко открытыми глазами, например поступили бы в универ, то их бы в универе не стали бы травить? Думаете, что вопрос надо решать, лучше позже, чем раньше?4
  • Cruel_AprilСтарый, не соглашусь с вами. Если родители на СО уважали ребенка и его личность (а СО вроде как должно быть про это), то он будет не "тихоней", а уважающим себя человеком, умеющим защищать свои границы, да и просто психологически здоровым индивидом. И для него не будет проблемой противостоять травле во взрослом возрасте. А вот если человека травили с ранних классов в школе, то велика вероятность, что и в универе он ничего сделать с травлей не сможет, и на работе, и на пенсии - потому что будет считать это нормой. И его жизненная стратегия будет строится на том, что лучше быть тихоней и не высовываться, иначе можно по шапке получить. Потому что такой паттерн сложился в детстве, и прорабатывать его придётся уже у психотерапевта. Для того, чтобы противостоять травле, нужно иметь не опыт, когда тебя травили, а опыт, когда тебя ценили и уважали, вот!12
  • Кристина СандаловаСтарый, у нас не было самоцели, чтобы ребёнок учился лучше всех) пятерки не показатель знаний) была цель - чтобы ребёнок любил учиться, мог это делать самостоятельно, и был разносторонне развит. Если для вас важны отметки, и являются показателем успеха - ок, но это лишь вообще восприятие, у нас другая картина мира. Вот и все) я же вас не призываю выбирать семейное. Ваши дети учатся в школе, отлично! Мои - нет) и то, и другое допустимо. Выбор - это прекрасно8
  • Анастасия ОрловаВпечатлена статьёй, так как никогда не задумывалась ранее, что обучать детей дома-осознанный выбор родителей. Оказывается, еще и много положительных моментов есть в этом. Конечно, подходит такой формат не всем, но здорово, что можно подойти осознанно к этому вопросу и подобрать формат, который будет лучше для развития ребенка 👍12
  • АкацияVladimir, знаю примеры, когда после семейного обучения дети вообще не сдавали экзамены, и их направляли в коррекционную школу. Или не смогли поступить ни в один колледж, настолько все печально. При чем дети без диагнозов. Могли бы учиться и в обычной школе, и в колледже. Если бы их учили нормально.1
  • КукусяИрина, я думаю, что все эти "дизлайки" из-за того, что сложно признать, что кто-то на жизнь смотрит шире и не идет по шаблону. Что можно без школьных мучений.9
  • Amily WСтарый, в моей университетской группе не травили даже парня, который всегда сидел один, предпочитал делать групповые домашние задания в одиночку, первые полгода не здоровался и в целом разговаривал только если к нему обратиться напрямую с вопросом. Могли посмеиваться в его отсутствие, но не более, ничего плохого ему не говорили и не делали. Когда к январю первого курса он начал задавать вопросы по учебе в группе в вк, ему отвечали. Над другими, выделяющимися из коллектива, могли подшучивать, но в основном это делали с теми, кто мог ответить. Знаю несколько открытых представителей лгбт и трансгендера, который учился на другом факультете, с ними тоже нормально общались. Про цветные волосы, серьги или крашенные ногти у парней и не упоминаю, внимание привлекало, но людей не травили. Имхо, найти университет и факультет, на котором не будут травить непохожих сильно проще. Во-первых, с возрастом уменьшается желание играть в стаю обезьян, во-вторых, в хороших вузах есть некий интеллектуальный (и в некоторых случаях ценностный) ценз.18
  • Amily WКукуся, дизлайк - негативная реакция/эмоция. Лично у меня зарябило в глазах от количество смайликов, вчитываться в смысл комментария после этого желания не возникло16
  • Кристина СандаловаАкация, ну это недостоверная информация, потому что, по федеральному закону, ребёнка, если он не сдал аттестацию, отправляют на очное в обычную школу. В коррекционную не могут без диагноза. Кстати, если ребёнок в школе не сдаст ОГЭ, его отправляют на семейное обучение2
  • ДмитрийКристина, странно что минусуют. Сейчас на олимпиадной математике были допкурсы по оформлению - третьеклассники сами рвались.... так как видят потерянные баллы2
  • Cruel_AprilAmily, вот тоже хотела это написать - вероятность травли в универе сильно меньше, чем в школе. Вероятность травли во взрослом возрасте после универа еще меньше. Поэтому воспринимать травлю в школе как "подготовку к взрослой жизни" - это бред. Травля - это специфика именно школы, и в этом плане СО может быть прекрасным решением этой проблемы.11
  • Anton KarmanovСтарый, в универе даже на первом курсе, где ещё были отбитые на голову, никого никто не травил. А вот кстати преподаватели студентов могли почти что травить, такое видел2
  • Старый ПьюCruel_April, ничего непонятно. Как коллектив решает кого травить, а кого нет? Очевидно, что тот, кто не в коллективе, то на того и нападают. А уж лгбт он, транс или с крашенными ногтями мужик, это вторично.0
  • Anton KarmanovСтарый, вы, видимо, вообще не понимаете предмета обсуждения, в котором пытаетесь показаться экспертом. Коллектив не травит, травят с класса 3-4 человека, может пару-тройку человек подключают с других классов — всё, никакого коллектива не нужно. Остальные просто на это смотрят сквозь пальцы, даже учителя. За что травить? Кто-то что-то не так сказал, кто-то что-то не так подумал — особого повода не надо. Я со школы помню как нескольких травили, но за что конкретно — вообще не помню причины, кроме одной девочки, у неё ДЦП было и над ней за это измывались.2
  • Старый ПьюAnton, в одной школе, где я учился, травил весь класс новеньких. Просто за то, что они новенькие. Ситуации разные, эксперт. Факт в том, что группа объединяется против тех, кого эта группа не принимает в свои ряды. Но при чем здесь СО???1
  • АкацияКристина, ну да, только у вас достоверная информация. А у специалистов её нет.0
  • Кристина СандаловаАкация, я юрист, специализирующийся на теме образования, поэтому можно рассказывать страшилки в чатах, но они противоречат законодательству)2
  • MarinaPianist, а если учитель не адекватный попадется? Много ли учителей в школе любящих детей, знающих, адекватных, любящих свою профессию?0