Жалею, что в под­ростковом возрасте мне не хватало осознанности

Я окончила школу в 15 лет. Не потому, что гений, просто так вышло — отдали рано и на программу «1—3».

Учиться ленилась, мотивации не было никакой. Я была младше своих одноклассников на год или два, отношения ни с кем не сложились.

Мне довольно плохо давалась математика, но скорее потому, что я не желала с ней разбираться. Думаю, стоило чуть поднапрячься, и все бы получилось. В любом случае тогда я понятия не имела, зачем мне это нужно. Когда дело подошло к поступлению, я выбрала ту специальность, где математика не требовалась: решила пойти учиться на юриста. Не потому, что мне это нравилось, — просто так было легче.

Естественно, особого стимула не было, я толком не готовилась к вступительным экзаменам. Все мои одноклассники ходили на дополнительные занятия при своих универах, но мне оплатили только заочные курсы, и это было, конечно, бесполезно.

В итоге я не поступила, причем два года подряд, пошла на платное. Окончила универ, поработала по профессии восемь месяцев и ушла в другую. Она тоже не супер, но, по крайней мере, более динамичная, чем гражданский юрист с бесконечной кипой договоров.

Я понимаю, что если бы подходила более осознанно к своей жизни в 10—11 классе, я могла бы определиться с направлением, в котором действительно хочу развиваться.

Я могла бы подтянуть математику, поступить в желаемый вуз — например, в горный, строительный или Губкинский университет. Даже если допустить, что по окончании школы я была слишком маленькой для таких соображений, надо было что-то изменить через пару-тройку лет.

Я могла бы более осознанно относиться к своему свободному времени — например, пойти в туристический кружок, найти там друзей и не сидеть дома целыми днями.

Могла бы получить профессию без необходимости ходить в офис по графику 5/2, что я всей душой ненавижу.

Четыре года назад я попробовала переучиться, но, к сожалению, не нашла работу: среди кучи предложений от людей 20—22 лет я в свои 37, конечно, уже не была востребована.