«Прошел крещение огнем»: три истории студентов, которые занимаются научно-техническим творчеством

Каждый третий россиянин с высшим образованием не смог найти свое призвание и планирует переучиваться.

Профориентационные программы и конкурсы помогают школьникам и студентам как можно раньше определиться с делом жизни и развиваться в интересующей сфере. Они дают шанс попробовать себя в чем-то новом или утвердиться в своем выборе.

Благотворительный фонд «Велес» стремится заинтересовать молодежь научно-техническими специальностями. Его миссия — развивать кадровый потенциал для высокотехнологичных предприятий и поддерживать талантливых ребят, которым интересны наука и производство. Для этого НКО проводит конкурсы и олимпиады, организует стажировочные и профориентационные программы.

Т⁠—⁠Ж поговорил с тремя студентами, которые участвовали в программах фонда. Они рассказали, как делали макет конвейера, писали научные эссе и запускали свой ИТ-продукт — и чем им это помогло.

Возраст: 19 лет
Откуда: Коммунар, Ленинградская область
Что сделал: оптимизировал работу покрасочного цеха

Мне с раннего детства было интересно устройство вещей. Мама покупала игрушки, а я разбирал их и изучал, как они работают и что происходит внутри.

В 14 лет, когда учился в 7-м классе, я пошел на кружок по робототехнике. Позже посещал и другие секции — по программированию, радиоэлектронике, интернету вещей  и прототипированию. Нравилось, что каждый раз я открывал для себя что-то новое. Также охотно участвовал в соревнованиях.

Весной 2022 года мой преподаватель по интернету вещей Евгений Рогачев рассказал мне о нескольких конкурсах. Я почти без раздумий выбрал программу «Умное производство» от фонда «Велес». Конкурс проводился в первый раз. По его условиям нужно было придумать, как оптимизировать один из этапов на каком-нибудь производстве.

Мне было интересно попробовать себя в промышленной сфере и понять ее работу изнутри — как в детстве с игрушками. Я предложил присоединиться своему другу Андрею Васильеву. Вместе мы ходили на многие кружки, и я знал, что ему это будет интересно.

Мы выбрали покрасочный цех. В соревнованиях, в которых мы участвовали, часто приходилось что-то красить — например, корпус какой-нибудь детали. Это всегда занимало много времени, и нам захотелось усовершенствовать процесс.

Вначале мы проанализировали, что нужно улучшить. Для этого обратились за помощью к знакомому, который был руководителем на производстве — кажется, на заводе Toyota. Из его рассказов удалось найти две проблемы: первую я не помню, а вторая — покраска занимала много времени. Так происходило из-за того, что на производстве не было конвейера — детали постоянно приходилось перетаскивать с места на место. Мы решили устранить эту трудность.

Конвейер обычно ставят на крупных производствах. Если детали чрезмерно большие, для них требуется масштабная производственная линия — а значит, огромная производственная площадь. Если же детали маленькие, то их обычно много, и конвейер должен иметь очень хитроумное приспособление, чтобы захватывать такие детали и быстро с ними работать.

Выяснилось, что нельзя сделать один универсальный конвейер для деталей всех видов. Тогда мы решили сконцентрировать усилия на механизме, который будет красить детали с меньшим разбросом по размерам. В итоге конвейер здорово повысил производительность операции.

С учетом этих наработок мы приступили к конструированию: сначала сделали компьютерную модель, затем — макет. Наш покрасочный цех представлял из себя длинный конвейер, лента которого находилась сверху и держала деталь с помощью специального крепежа. Корпус мы вырезали на лазерном станке, а ролики для ленты напечатали на 3D-принтере.

По мере движения ленты деталь проходила разные этапы: ее опускали в ванночки с обезжиривателем и краской, сушили. Чтобы определить нужное для этого время, мы нашли быстросохнущую краску и наносили ее на тестовые полоски, напечатанные на 3D-принтере. На выходе должна была получиться готовая, красивая деталь.

Всего проект занял около двух недель. Евгений, наш преподаватель, постоянно помогал нам: следил за процессом и подключался, когда возникали какие-то трудности. У меня был выпускной год, поэтому в основном я работал из дома. Когда чертежи были готовы, мы собрались втроем и подготовили макет за пару дней.

Организаторы конкурса добавили меня, Андрея и преподавателя Евгения в специальный чат. Если возникали какие-то вопросы, нам отвечали за 5—10 минут. Знаю, что не на каждом конкурсе дают такую поддержку.

Мы подготовили документацию и презентацию нашего проекта — для меня это был первый подобный опыт. Планировалось, что наша модель будет работать, но я заболел, и мы не успели ее доделать.

В мае нас пригласили в Петербург, на очную защиту проекта. Я не смог приехать из-за болезни, и наш проект представлял Андрей. Он рассказал, что участников пригласили в компанию «Макро Групп», которая выпускает электронику — макетные и печатные платы. Для ребят провели экскурсию по производству и попросили поделиться предложениями по его оптимизации.

После экскурсии команды представили свои проекты и ответили на вопросы. Призовых мест не было: всем участникам вручили дипломы, подарили блокноты с ручкой и кинопроекторы. Приз мне передали через Андрея.

Участие в конкурсе дало полезный опыт по организации работы. Мне впервые пришлось самому распределять время при подготовке проекта и взаимодействовать с другими людьми, чтобы уложиться в четкие сроки. Я научился закладывать запас времени на тесты и задержки, лучше представляю, сколько занимают разные процессы. Это помогло мне при подготовке к ЕГЭ: я четко оценил свои силы и время.

В 2022 году я поступил на факультет агроинженерии и электрооборудования Аграрного университета в городе Пушкине. Выбрал это направление потому, что всегда хотел работать с электроникой и разрабатывать механизмы и детали. Решил учиться заочно, чтобы обеспечивать себя.

Но летом 2024 года по рекомендации своего преподавателя Евгения Рогачева я устроился в компанию MGBot  . Мой работодатель проводит конкурсы, олимпиады и профориентационные проекты в сфере инженерии и ИТ вместе с фондом «Велес». Я занимаюсь разработкой документации и заданий для них. Здесь тоже пригождается опыт, который я получил на соревновании.

Возраст: 21 год
Откуда: Тольятти
Что сделала: написала детский рассказ об экономике

Мне нравится создавать изображения и общаться со зрителем через картинку. В детстве я ходила в художественную школу, а в 2021 году поступила в Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна на направление «Дизайн цифровых медиа».

В программе была микро- и макроэкономика. Наша преподавательница предлагала желающим писать статьи, представлять их на конференциях в вузе и публиковать в университетских сборниках. В марте 2024 года, когда я училась на третьем курсе, моя одногруппница посоветовала мне принять участие в конкурсе научных эссе от фонда «Велес».

Организаторы конкурса предложили студентам и аспирантам пофантазировать о том, что случится с миром, если вместо социальных выплат все жители будут получать безусловный базовый доход  .

Меня привлек такой нестандартный подход: обычно в научно-исследовательской работе размышляешь о прошлом. Захотелось творчески поразмыслить об этой теме. Я долго не могла найти время из-за занятости: я активистка в студенческом совете, часто участвую в мероприятиях и фестивалях. Наконец я села за работу и управилась за неделю.

Сначала я пересмотрела много видеороликов и статей по теме. Никаких минусов у идеи базового гарантированного дохода я не нашла, поэтому решила рассказать о его плюсах. Составила план статьи и стала готовить текст.

Фраза «взгляд из будущего» в названии темы напомнила мне конкурсы рисунков, в которых я участвовала в детстве. Часто нужно было рисовать что-то из будущего — например, машину или город. Так у меня родилась мысль написать не просто эссе, а детский рассказ. Назвала его «Сказанием о доходе базовом, что людей в шок поверг, однако благом великим оказался».

Я не люблю, когда непонятные вещи объясняют сложным языком. Так часто бывает, когда в университете задают подготовить доклад: многие составляют текст, из которого ничего не ясно. Мне важно, чтобы меня понимали, поэтому я всегда стараюсь формулировать мысли доступно.

В видеороликах и статьях мне не удалось найти простого объяснения, что такое базовый гарантированный доход, поэтому я решила объяснить термин сама. Хотелось, чтобы мой рассказ легко понимали и взрослые, и дети.

В своем эссе я отразила, что произойдет, если вместо выплат для нуждающихся государство будет платить понемногу, но всем. Я представила, как изменится жизнь разных категорий граждан. Например, для детей можно будет открыть вклад в банке, чтобы они воспользовались деньгами после совершеннолетия. А уволившиеся с нелюбимой работы смогут спокойно искать новое место по душе и жить в это время на базовый доход.

Одно из главных преимуществ, которое я описала, — прозрачность системы. Сейчас, чтобы получить выплаты от государства, нужно обратиться в соцзащиту и подготовить документы, которые передают от сотрудника к сотруднику. На каждом этапе возможны ошибки и коррупция. А если всем жителям выплачивать определенную неизменную сумму, то государство избавится от посредников.

Также благодаря базовому гарантированному доходу граждане смогут лучше питаться, заботиться о своем здоровье и обучаться. Это повысит уровень жизни и снизит другие социальные расходы государства.

Я решила проиллюстрировать текст, чтобы он еще больше походил на детский рассказ. Главным персонажем рисунков стал котенок. У меня он олицетворял базовый гарантированный доход. За день я сделала на графическом планшете шесть изображений и вставила их в эссе.

В условиях конкурса было ограничение по объему — до 6000 знаков. Я написала огромный текст, и пришлось его сокращать. Вычитывала текст много раз, в результате рассказ стал доступным, а структура — простой. В соответствии с требованиями фонда я оформила эссе как PDF-файл и в конце апреля отправила организаторам.

Итоги конкурса подвели в конце мая. Я заняла первое место, чему была очень рада. Мне достался главный приз — 50 000 ₽ и диплом. На эти деньги я исполнила свою мечту — с 19-летней сестрой и своим молодым человеком отправилась на Камчатку.

На всех я приобрела субсидированные билеты  примерно за 7500 ₽ в одну сторону. На остальные расходы мы копили: я откладывала из стипендии и денег, которые присылали родители. Общий бюджет, к сожалению, не помню.

На полуостров мы полетели в июле и провели там неделю. Успели забраться на вулкан, поплавать в Тихом океане и посмотреть на гейзеры. Это было незабываемое путешествие.

Я благодарна фонду за конкурс: это интересный опыт и шанс попробовать свои силы. Необычная постановка темы мотивировала подойти к ней творчески. Мне было интересно разобраться в этом непростом вопросе. Раньше я не слышала о базовом гарантированном доходе — думаю, как и многие участники конкурса. Кроме того, я в очередной раз потренировалась объяснять сложные вещи понятным языком — это полезно для учебы.

Мою статью фонд опубликовал на «Яндекс Дзене». Теперь все могут прочитать мой рассказ, оценить иллюстрации и узнать об идее базового дохода. Также о базовом доходе и конкурсе в «Комсомольской правде» вышла статья с моими рисунками.

Насколько я знаю, фонд собирается опубликовать сборник эссе с этого конкурса. Было бы интересно почитать, что написали другие участники. А я планирую распечатать эссе и подарить его 6-летней сестренке и 9-летнему брату.

Возраст: 22 года
Откуда: Санкт-Петербург
Что сделал: возглавил команду по разработке ИТ-продукта

Я учился в школе на биологическом профиле и мечтал стать ученым-биологом. Но из-за личных сложностей не смог поступить на биофак. Вместо этого пошел учиться в военно-медицинскую академию. Ушел оттуда спустя два года — в 2021.

Я не знал, что делать дальше, и устроился сборщиком-достройщиком на судостроительный завод «Северная верфь»: приваривал к корпусам судов лестницы и крепления для электропроводки. На промышленном объекте я оказался впервые. Меня впечатлили сложные технологические процессы и масштабы предприятия, на котором трудится несколько тысяч человек.

Я подумал, что способность видоизменять среду вокруг себя — отличительная черта нашего биологического вида. Мне понравилось заниматься такой деятельностью. Захотелось работать в сфере строительства. В 2022 году я поступил в Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет на специальность «строительство» по профилю «инженерные системы».

Весной 2023 года, когда я учился на втором курсе, мне позвонил сотрудник фонда «Велес». Тогда фонд запустил программу, в рамках которой студенты могли реализовать свои проекты. «Велес» был готов их поддерживать, в том числе — финансово. Меня пригласили поучаствовать и предложили собрать в команду друзей, которые умеют программировать и хотят развиваться в этой сфере.

По заказу НКО нужно было разработать платформу для ИТ-олимпиады. Одно из условий — ни у кого из участников не должно быть оконченного профильного образования по профессии, которой ему предстояло заниматься. Идея заключалась в том, что при поддержке фонда мы попробуем свои силы в новой и интересной нам области.

Я предложил присоединиться к проекту друзьям. Нужны были пять человек: два фронтендера  , два бэкендера  и DevOPS-инженер  . Только один из членов нашей команды в тот момент учился на программиста. Остальные умели программировать, но никогда этому не обучались и не зарабатывали — это было хобби, которым занимались по приколу.

Еще у нас в проекте был отдел продвижения. Туда я позвал двух девушек. У них тоже отсутствовал опыт в этой сфере.

К проекту мы приступили в апреле 2023 года. Требовалось разработать платформу ИТ-олимпиады для школьников и студентов «Боталити». Участникам этой олимпиады предстояло написать ботов на Python и загрузить их на площадку.

По задумке, на личные аккаунты игроков ежемесячно должна начисляться игровая валюта — аналог базового дохода. Созданные боты могут заключать пари и совершать другие финансовые действия — например, давать монеты в долг или брать ссуду из банка. Таким образом игроки смогут соревноваться в навыках программирования и тестировать концепцию базового дохода.

Победителем станет тот, чей бот по итогам месяца сможет заработать больше остальных. Ему полагался приз — колонка «Алиса». За второе и третье места — сертификаты Ozon на 1000 ₽.

Мне досталась должность проджект-менеджера: я занимался организацией проекта — отвечал за документацию, результат и сроки, ставил задачи отделам и контролировал их выполнение, вносил правки. Кроме того, вместе с фондом я разрабатывал стратегию для каждого отдела, отвечал за коммуникацию между командой и организаторами.

«Велес» спонсировал наш проект на грантовой основе. Деньги шли, например, на аренду сервера, рекламу, призы участникам олимпиады и оплату нашего труда. В среднем сотрудники проекта получали по 40 000 ₽ в месяц.

У меня не было менеджерского опыта, и я не представлял, как должно выглядеть управление проектом. Я не знал, как составить дорожную карту, прописать стратегию, контролировать работу других, если в этой работе я не разбираюсь. Мне и остальным ребятам приходилось учиться на ходу.

«Велес» нашел для нас наставников, которые уже давно работали в профессии — занимались программированием или продвижением. Одни были сотрудниками фонда, другие — привлеченными специалистами. Особенно нам помог наставник, который занимался продвижением. Он подсказал много прикольных инструментов для создания креативов, научил искать целевую аудиторию, строить стратегии и декомпозировать задачи.

Также мне помогала сотрудница фонда: подсказывала, как управлять проектами, сканировать рынок, искать специалистов, заключать договоры, мотивировать и оценивать персонал, общаться с сотрудниками и мягко увольнять их. Это были полезные и крутые советы, которые я запомнил на всю жизнь. Но к сожалению, для нашего проекта они плохо подходили.

Изначально подразумевалось, что у нас команда равных, поэтому все мои попытки закручивать гайки встречали сопротивление со стороны ребят. Я сам пригласил их, у меня были с ними хорошие личные отношения, поэтому мне было сложно быть жестким.

Постепенно я пришел к выводу, что исключительно положительная мотивация не работает — должна быть и отрицательная: система штрафов для тех, кто срывает договоренности. Но мне казалось несправедливым вычитать деньги из оплаты друзей: они не справлялись, потому что не умели что-то делать и вынуждены были учиться на ходу.

В реальной команде разработки таких ситуаций не бывает. Но у нас был учебный проект, задача которого — дать участникам шанс попробовать что-то новое и понять, что им нужно от жизни. По той же причине я не мог воспользоваться другим инструментом — увольнением. Невозможно было сказать ребятам, что они плохо работают, ничего не знают и я найму других — у нас никто ничего не знал.

Другая сложность заключалась в том, что у меня не было знаний в сфере программирования или продвижения. Вскоре я понял, как важно разбираться в процессе, которым собираешься руководить. Иначе невозможно его оптимизировать, грамотно помогать сотрудникам и адекватно ставить дедлайны.

Весь наш проект был дистанционным, и я не мог видеть, чем занимаются другие. Если кто-то не выполнял задачу вовремя и говорил, что и так урабатывается в край, я не мог понять, обманывают меня или нет. Приходилось просить ответить честно, писать и напоминать, ставить новые дедлайны.

Я пришел к выводу, что здорово работать с друзьями, когда вы состоялись как специалисты, можете отвечать за слова и нормально договариваться. Иначе ты соглашаешься на уступки, на которые не пошел бы для чужого человека, копится напряжение в отношениях, и это сказывается на дружбе.

Спустя несколько месяцев после начала проекта его покинула одна из сотрудниц отдела продвижения. К счастью, мне удалось сохранить отношения с остальными. Возможно, совместная работа над проектом даже укрепила их — время покажет.

Сочетать участие в проекте с обучением в вузе было нелегко. Учеба дает большую нагрузку на мозг. Поэтому после занятий студенты обычно подрабатывают на должностях, которые не требуют ментальных усилий: например, доставляют посылки или носят подносы. Мне же по вечерам приходилось вновь работать головой. Это давалось ужасно тяжело.

Еще одна сложность — специфика работы. Бывают задачи двух типов. Первые — известные: понятно, как выполнять их эффективно и сколько времени это занимает. Вторые — изобретение чего-то нового: участники ковыряются, придумывают что-то и делают впервые.

Наш проект относился ко второму типу: мы делали платформу, у которой не было аналогов. Было нелегко объяснить фонду, что мы срываем сроки не потому, что сидим без дела, а просто часто оказываемся в замешательстве перед трудной задачей. К счастью, «Велес» нам верил и продолжал помогать.

Изначально планировалось, что бета-версию нашей платформы мы подготовим в октябре 2023 года, а целиком запустим ее спустя месяц. В итоге из-за всех сложностей мы сорвали сроки: первый розыгрыш начался только в июле 2024 года. Но главное, что мы все-таки сделали все, что было запланировано: выпустили рабочую платформу и два видео, которые объясняли ее концепцию.

Третьей нашей задачей было привлечение на олимпиаду участников. Вначале мы пробовали искать игроков через таргетированную рекламу «Вконтакте», но она оказалась неэффективной: на нашу группу не подписывались. Тогда нам пришла идея продвигаться через региональные отделения Министерства образования РФ. Мы отправляли официальные письма и просили оказать информационную поддержку — разослать информацию о нашем проекте в школы. Это сработало: в группе стали появляться новые подписчики.

К сожалению, ответственная за продвижение девушка ушла из проекта летом 2024 года, и я не смог быстро найти ей замену. В итоге к нашей олимпиаде присоединились только три игрока, которые написали своих ботов. Остальные участники тестировали игровую среду с помощью системных ботов с разными стратегиями поведения.

Члены команды расстроились из-за того, что нам не удалось привлечь в нашу олимпиаду большое количество участников. Но я был удовлетворен: мы все-таки справились и довели проект до конца.

Проект завершился в конце сентября. Мы провели три соревнования и раздали победителям призы: три наших игрока по очереди занимали разные места. Написанную платформу мы передали фонду. При необходимости он еще не раз сможет провести такую же олимпиаду.

Я и другие ребята благодарны фонду «Велес» за бесценный опыт. Это уникальная возможность — попробовать себя в деле, да еще и с такой поддержкой.

Я с детства хотел руководить. После окончания вуза планирую поработать проектировщиком, затем — возглавить подразделение, а дальше — открыть свою подрядную организацию.

На проекте я буквально прошел крещение огнем и теперь представляю, сколько тягот и невзгод включает процесс управления — и морально готов к этому. Я лучше стал понимать природу менеджмента и психологию коллектива. Избавился от многих предубеждений по поводу организации проектов и от синдрома самозванца. Теперь не испытываю неловкости, когда требую от других соблюдать договоренности, и не считаю контроль за выполнением работ чем-то абьюзивным.

Другим ребятам полученный опыт тоже пригодился. Например, один из наших разработчиков сейчас ходит на собеседования — пытается устроиться DevOps-инженером. А отвечавшая за продвижение девушка переехала в Испанию и ведет там соцсети местной компании.