За год я потратила 6587 ₽ на развивающие тетради для ребенка

Когда сыну было три, я сказала, что мультики сломались и теперь работают только в выходные.

Вместо этого я уговорила его позаниматься рисованием — как раз купила развивающую тетрадь «Кумон. Простые линии». Сначала у сына не получалось, но потом он втянулся, и я стала покупать ему и другие тетради. Целый год мы каждый вечер учили по ним математику, развивали речь, рисовали или клеили поделки.

Я из тех взрослых, кому тяжело заниматься с детьми: мне интереснее работать или убираться. Но за год мы все равно прошли 27 развивающих тетрадей от разных авторов.

В этой статье я расскажу, чем они отличаются и как выбрать такие, которые заинтересуют ребенка и не наскучат родителям.

Когда моему сыну было три, он ходил в ясельную группу детского сада. Как-то воспитательница пожаловалась, что дети в группе плохо рисуют, и я восприняла это как камень в свой огород.

Я стала казнить себя, что совсем не занимаюсь с сыном, а только читаю ему сказки. В остальное время он играет с младшим братом и часами смотрит мультики. Я не собиралась лишать ребенка игр, но решила ограничить мультики и вместо этого научить его рисовать.

Сначала я посмотрела цены в развивающих кружках Люберец, где мы живем. Ближе всего к дому был детский центр «Сема» — абонементы на восемь занятий в месяц там стоили 4400 ₽. Каждое занятие длилось 45 минут.

От этого варианта я решила отказаться: занятия проходили утром по вторникам и четвергам — в это время сын был в садике, а я работала. Еще меня смутило, что в программе были и музыка, и рисование, и развитие речи, и лепка: я подумала, что толком там не будут учить ничему. На это мне было жалко 4400 ₽ в месяц, или 39 600 ₽ за учебный год.

Вместо этого я решила сама заниматься с сыном, но совершенно не знала, с чего начать, поэтому стала гуглить пособия по рисованию и читать отзывы. В итоге заказала на «Озоне» рабочую тетрадь «Простые линии» для малышей от двух лет — она стоила 435 ₽.

В основе этой тетради лежит японская методика кумон. Она построена на многократном повторении и постепенной отработке навыка. Все начинается с инструкции, как держать карандаш. В первых заданиях нужно соединять прямой две точки, потом — делать закругленные и заостренные линии, а в последнем, сороковом, уроке ребенку уже предлагают обвести большой замок со множеством башен.

Я решила, что это здравый подход. Подумала, что мы начнем с этих линий, а там, глядишь, сын научится рисовать и раскрашивать. Еще я прикинула, что каждый день можно выполнять по одному уроку — в каждом было по 2—3 задания. В итоге 40 уроков хватило бы на 40 будних дней, или два месяца занятий, — для пособия за 435 ₽ это было очень неплохо. И мы стали пробовать.

Сыну сразу понравились яркие картинки в тетради. В первом задании нужно было начертить дорогу от маленького краба к большому, и мы решили, что это малыш и мама. Но когда сын взял карандаш, начались сложности: он зажимал его в ладони или клал между большим и указательным пальцами. Я показывала, как брать правильно, но сын делал по-своему. Мне хотелось ругаться, но я понимала, что так отобью у ребенка интерес к занятиям. В итоге я взяла его руку в свою, мы кое-как начертили три линии, и сын ушел играть. Урок занял около 15 минут.

В следующие дни сразу после садика я предлагала сыну позаниматься, и он на удивление не отказывался. Мы по-прежнему занимались по 15—20 минут и за это время успевали пройти по одному уроку — каждый состоял из 2—3 заданий. Больше делать не пробовали: я не хотела дожидаться, когда сыну надоест или он устанет. Первую линию мы всегда чертили вместе, а потом сын пробовал сам.

Прорыв наступил через неделю: ребенок с первого раза правильно взял карандаш и быстро выполнил все три задания в уроке. Линии были бледными и кривыми, но я все равно радовалась. А ребенок вошел во вкус и попросил порисовать еще. Хотя авторы книги не советовали проходить за раз больше одного урока, я не увидела в этом ничего страшного, и мы выполнили сразу два — потратили около 30 минут. Так же было и в следующие дни — за месяц мы закончили тетрадь.

За это время я поняла, что заниматься с ребенком не так уж скучно. Мне понравилось придумывать с ним истории по картинкам. Вот папа-кот идет домой к маме-кошке, которая готовит обед. Кем он работает? Наверное, он моряк. А где их котята? В детском саду на утреннике.

Я заметила в сыне старание, упорство и перфекционизм, которые очень ценю в людях. Если линия не получалась, он часто чертил ее снова, чтобы не выйти за границы дорожки и сделать ее ярче.

Конечно, иногда он уставал, бросал задание на середине, и меня это раздражало. Например, как-то он попросил сделать третий по счету урок, потому что там ему понравилась картинка. Я сказала, что ручке нужно отдохнуть, но он уперся, стал чертить — и ничего не вышло. С тех пор мы заранее договаривались, сколько уроков пройдем: порой и у меня не было настроения выполнять больше одного.

Еще я гордилась, как быстро сын делал успехи. Я понимала, что ему уже три года, а книга рассчитана на детей с двух лет, и, возможно, освоить линии было не таким уж достижением. Но я все равно была в восторге и стала покупать сыну и другие развивающие пособия.

Расскажу, какие еще материалы понадобились для занятий.

У нас дома были только фломастеры и цветные карандаши, но половина из них растерялась. Так что для занятий я купила комплект новых принадлежностей: два вида цветных карандашей, еще одни фломастеры, детские ножницы, клей и наклейки — поощрять сына за успехи. Чтобы выбрать все правильно, советовалась с воспитателями в детском саду и читала раздел «Для родителей» в тетрадях, по которым мы занимались.

Классические цветные карандаши я взяла трехгранные: прочитала, что они самые удобные для маленького ребенка. Я изучила отзывы и взяла на «Озоне» набор из 18 карандашей «Эрих Краузе»: они хорошо рисуют и редко ломаются. В 2021 году набор стоил 181 ₽. Сейчас он стоит в районе 400—500 ₽.

Восковые цветные карандаши понадобились, чтобы сын учился раскрашивать. Авторы одной из тетрадей советовали именно их: они мягкие, и ребенку не приходится сильно давить на карандаш, чтобы рисунок получился ярким. А вот фломастеры они не советовали: с ними нажим вообще не нужен, и рука не привыкает к нагрузке.

Восковые карандаши оказались дешевыми: на «Вайлдберриз» набор «Юнландия» из 24 штук стоил всего 115 ₽. Сыну нравилось ими рисовать, но мне они доставляли хлопот. Карандаши были толстыми и не влезали в стандартную точилку, поэтому я точила их по старинке — ножом. Еще они постоянно ломались, если сын на них сильно нажимал, — спустя год уцелел только один.

Фломастеры я купила, чтобы сын рисовал ими не в тетрадях, а для души. Но со временем мы стали выполнять ими задания по математике. В них тоже нужно много раскрашивать, а сыну это быстро надоедает, но на фломастеры он согласен.

По отзывам я выбрала на «Озоне» набор «Тимка» марки BG из 12 цветов за 182 ₽. Фломастеры были толстыми, короткими, и ребенок легко держал их в руке. А главное, они были на водной основе и легко оттирались с обоев, мебели, пола и пижам.

Через год в наборе закончились только основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый и голубой. Остальные продолжали рисовать, но я купила еще один аналогичный набор за 117 ₽.

Детские ножницы. У нас дома были обычные канцелярские ножницы, но авторы тетради по вырезанию советовали купить детские. Они меньше обычных, и у них закругленные концы, — ребенок ими не поранится. Но при этом они отлично режут.

Я решила не экономить и взяла на «Вайлдберриз» ножницы марки Kangaro с отличными отзывами. Они стоили 274 ₽.

Клей. Сначала я купила самый дешевый клей-карандаш за 16 ₽. Но это был провал: пока сын пристраивал один кусок бумаги к другому, клей высыхал, и ничего не получалось. Ребенок нервничал, бросал или рвал поделку, и меня это раздражало.

В итоге я купила обычный клей ПВА в баночке, и все пошло отлично. За год у нас ушло четыре баночки по 26 ₽.

Наклейки я купила, чтобы поощрять сына за старания. Выбрала на «Вайлдберриз» два набора за 136 ₽. Сначала мне казалось, что сын не станет заниматься без призов, поэтому и купила эти наклейки. Но потом он стал забывать, что после урока ему положен подарок, и все равно уходил довольным. Так я убедилась, что интересный процесс — это тоже приз.

С первых дней занятий у нас установился особый режим. Я работала из дома и забирала сына из садика в 17:30—18:00. В хорошую погоду он около часа катался в парке на велосипеде или играл на детской площадке. А в плохую мы сразу шли домой.

Дома я первым делом предлагала сыну позаниматься, иногда он просил об этом сам. Это самое продуктивное время: ребенок еще не увлекся играми, только что погулял, сыт и не хочет спать. Если сын не хотел заниматься, я не настаивала и он уходил играть или уговаривал почитать сказку. Но обычно в течение вечера он все равно просил сделать с ним пару заданий.

Когда сын подрос, стал быстрее думать и у него более-менее разработалась рука, он начал выполнять задания довольно быстро. Каждый будний день мы занимались по 20—40 минут. Хотя бывали дни, когда у обоих не было настроения и мы не занимались вообще. А когда начинали новую тетрадь, сын, наоборот, мог сидеть с ней целый час: новое всегда интересно.

По выходным мы сначала не занимались, но через пару месяцев сын сам стал просить тетради в субботу и воскресенье. А порой и по два раза: утром делал, например, математику, а вечером что-то вырезал.

Развивающие тетради — не единственное развлечение моего сына. По выходным у нас по-прежнему «работают» мультики: я не считаю, что нужно полностью их запрещать. Через них ребенок тоже познает мир, да и все его друзья смотрят мультики — хочу, чтобы у сына было с ними единое культурное поле.

Еще я много ему читаю, мы играем в ходилки‎ и игры вроде «Найди пару». И конечно, у него целый воз обычных игрушек, в которые он часами играет с младшим братом. Физической активности сыну тоже хватает: у нас дома есть батут, спортивный уголок, футбольные ворота, баскетбольное кольцо и мяч с рожками. Возможно, поэтому тетради ему и не надоедают: они только малая часть многочисленных развлечений.

Дальше расскажу про плюсы и минусы тетрадей, по которым мы занимались.

О серии. Методику придумал японский математик Тору Кумон в 1954 году. Я уже упоминала, что она основана на многократном повторении: ребенок из раза в раз делает одно и то же с небольшим усложнением. Например, чертит линии, раскрашивает, вырезает, клеит, проходит лабиринты или считает. В итоге навык доводится до автоматизма.

Тетради издаются в 50 странах, а в России их выпускает издательство «Миф».

Нужен ли родитель. Задания в каждой тетради аналогичны друг другу — можно один раз показать, как их делать, а дальше ребенок сможет заниматься сам.

У нас так было со всеми тетрадями, кроме «Простых линий» и «Логики». В первой я помогала брать карандаш, а во второй — наводила сына на мысль и объясняла то, с чем он до этого не сталкивался. Например, в одном задании на картинке были весы с верблюдами на чашах — нужно было ответить, в какую сторону они склонятся. Пришлось соорудить импровизированные весы из линейки и цилиндра, чтобы ребенок понял, как они действуют.

Тетради на лабиринты, вырезание и поделки мы начинали вместе, а потом я отвлекалась на домашние дела, и сын вырезал и клеил самостоятельно. Я только подсказывала, как правильно сгибать детали и хвалила за результаты.

Что понравилось. Сын по-настоящему полюбил тетради, где нужно было проходить лабиринты, вырезать, делать поделки и аппликации. За вечер он мог выполнить до 10 таких заданий и просил одну тетрадь каждый вечер, пока она не заканчивалась.

Думаю, любовь к лабиринтам — это просто природная склонность моего ребенка, а вот авторы других тетрадей действительно постарались. В большинстве поделок были подвижные элементы: вырезанный спортсмен приседал, мишке на лыжах можно было дуть в спину, и он ехал, а белочку и зайку можно было надеть на пальцы и разыграть целый спектакль.

Даже аппликации были необычными: в одних нужно было приклеить на место дверцы холодильника и микроволновки, а за ними пряталась еда. Другие складывались в целую историю, и в конце мы склеили из них книжку.

Кроме того, абсолютно во всех тетрадях «Кумон» были внятные инструкции для родителей, яркие иллюстрации и плотная бумага.

Методика в целом работала, и многие навыки действительно закреплялись. Например, до того как я купила тетрадь по вырезанию, сын никогда не держал в руках ножниц. А когда мы прошли ее до конца, легко и аккуратно вырезал даже мелкие детали для поделок.

Но это касалось только тетрадей, которые сын полюбил. Раскрашивать сыну было скучно, поэтому даже с помощью тематической тетради он так и не научился не вылезать за границы рисунка, хотя прошел ее почти до конца.

Что не понравилось. Кроме «Учимся раскрашивать» сына совсем не заинтересовали тетради «Логика» и «Учимся считать. 1—30». Там были слишком однообразные задания, и к середине тетради ребенок выполнял их механически и не думал. Я не видела, что сын учится логически мыслить, — ему в голову просто вбивался шаблон, как надо действовать. Я считаю, что такая методика подходит скорее для роботов, чем для детей с живым и пытливым умом.

Еще мне показалось, что тетради «Кумон» блокируют фантазию. Например, в первых уроках «Учимся раскрашивать» нужно было раскрашивать животных по образцу, а в последних — в любые цвета. Но маленький образец там все равно был, и сын не хотел от него отступать.

У тетрадей «Кумон» были и другие мелкие недостатки. Например, каждая из них была рассчитана на слишком большие возрастные диапазоны — это мешало понять, подойдет ли она именно моему ребенку. Иногда я ошибалась: «Простые лабиринты» для детей 2—4 лет мой трехлетка прошел за два дня, потому что половина заданий, на мой взгляд, была не простой, а примитивной. Считаю, что зря потратила 310 ₽ на эту тетрадь.

Еще кое-где страницы были плотно сшиты и тетрадь закрывалась, если не придерживать ее рукой. Ребенку было неудобно: он и так прилагал много усилий, когда учился раскрашивать или чертить линии.

Во всех тетрадях «Кумон» есть грамоты и похвальные листы, но я считаю, что такие награды очень условны и не отражают истинных достижений. В детстве у меня было много друзей, которые вешали на стену даже грамоты за 29-е место из 30. Но я не собираюсь приучать к этому ребенка, поэтому не говорю сыну, что он заработал эти грамоты, а просто выдаю их ему играть.

Из-за всех этих недостатков в тетрадях «Кумон» я разочаровалась‎. Младшему сыну куплю только те, что учат вырезать и мастерить поделки. В остальном я теперь предпочитаю более веселые и интересные российские серии.

Сколько стоят тетради. Тетради «Кумон» — самые дорогие из всех, по которым мы занимались. Сейчас каждая стоит 400—600 ₽. В 2020 году они были по 400—500 ₽, и только раз я поймала акцию на сайте издательства в честь Черной пятницы. По ней одна тетрадь обошлась мне в 310 ₽, но пришлось заказывать сразу пять штук, чтобы не платить за доставку в Подмосковье.

О серии. «Игралочка» — это курс математики для детей от 3 до 6 лет, который состоит из четырех частей. Его разработали российский педагог Людмила Петерсон и методист Елена Кочемасова.

Каждая часть рассчитана на определенный возраст начиная с 3—4 лет. Плюс у «Игралочки» есть продолжения: две тетради «Раз ступенька, два ступенька» для детей 5—7 лет и школьные учебники для первого-четвертого классов — обычно их выбирают школы с углубленным изучением математики. Все это составляет единую концепцию, которой уже около 30 лет.

Методика строится по принципу слоеного пирога. Сначала ребенок осваивает базовые понятия: большой и маленький, далеко и близко, слева и справа, внутри и снаружи, сходство и различие и другие. И узнает геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и овал.

Затем темы-«слои» как бы пропитывают друг друга. Допустим, берется уже знакомая тема «Треугольник», но к ней добавляется счет до пяти. Так ребенок закрепляет один навык и одновременно осваивает другой. Мне кажется, это лучше, чем десять занятий подряд долбить треугольники, а потом еще десять отдельно учиться считать до пяти.

Еще одна важная особенность методики Петерсон: она рассчитана на включенность взрослого — родителя или педагога.

Из всех тетрадей мое сердце отдано «Игралочкам». Сын тоже любит их больше всего: когда мы закончили первую часть, он несколько дней вообще не хотел заниматься и спрашивал, когда привезут вторую.

Нужен ли родитель. Качественно заниматься по методике Петерсон без родителей не получится. Дело в том, что кроме заданий для ребенка в «Игралочках» есть рекомендации для родителей — они помогают подготовить ребенка к заданию и погрузить его в контекст. Например, перед уроком по теме «Шар» авторы советуют поискать дома предметы в форме шара. А перед заданием, где на рисунке елка, — вспомнить любимые праздники ребенка. Сама бы я до этого не додумалась.

Если не читать рекомендации, обучение получится однобоким: ребенок будет заниматься только математикой. А в тетрадях есть вопросы по окружающему миру и известным сказкам, например: «Давай вспомним, как чередуются времена года?», «Из какой сказки эта девочка и медведь? Что с ними там случилось?»‎

Еще без рекомендаций обучение будет поверхностным. В «Игралочках» почти к каждому заданию идут дополнительные вопросы. Допустим, нужно найти на рисунке дома, которые ниже какого-то конкретного. А в рекомендациях есть вопросы: «На каком месте слева находится шестиэтажный дом? А на каком справа — пятиэтажный?». Так ребенок заодно закрепляет счет и вспоминает, где право, а где лево. Без рекомендаций я бы об этом не спросила.

Что понравилось. Сыну нравится, что задания в каждом уроке объединяет общая сказочная история. А герои — не абстрактные котята и зайки, а знакомые из сказок: три медведя, семеро козлят, Красная Шапочка, Винни-Пух и много кто еще‎. Ребенок с удовольствием им помогает‎.

Ему интересно, что в уроке разные, а не однотипные задания. Нужно продолжать цветовые ряды, находить лишние предметы, распределять картинки по общему признаку, считать, рисовать и клеить. В итоге к концу урока задания не успевают ему надоесть.

Для меня важно, что большинство заданий в «Игралочках» не навязывают шаблон, а учат мыслить нестандартно. Мои любимые упражнения построены по такому принципу: ребенка просят выделить в группе предметов один лишний, но в задании есть подвох — каждый из предметов можно посчитать лишним по одному из параметров. Суть в том, чтобы ребенок нашел все варианты. Первое время, когда сыну удавалось это делать, он весело хихикал, вставал на стул и кричал «Ура».

Еще я люблю задания, где ребенок должен сопоставлять сразу несколько свойств предметов: цвет, форму и размер. Допустим, когда нужно положить на одну тарелку большие и красные яблоки, а на другую — маленькие и зеленые.

Конечно, поначалу сыну было сложно заниматься по «Игралочке», и я думала, что она вообще ему не зайдет. Даже мне приходилось напрягать извилины. Но со временем сын научился смотреть на предметы с разных точек зрения, и тетради ему понравились. Часто после одного урока он просил еще, и я не отказывала. Сейчас один урок из второй части, для 4—5 лет, он делает без подсказок за 20 минут.

Что не понравилось. По «Игралочке» нельзя было заниматься сразу, как только я ее купила. Мини-книга с методическими рекомендациями была вшита в середину тетради, а страницы с заданиями нужно было разрезать и выдавать по одному, чтобы у ребенка не было соблазна бросить трудное задание и сделать что-то попроще из следующего урока. Пришлось колоть пальцы и вытаскивать скрепки, отделять листы, резать их, а потом скреплять рекомендации заново.

Но хуже всего было то, что в первой части было два листа с мелкими геометрическими фигурами. Их нужно было вырезать и выдавать ребенку, чтобы он их клеил. Я потратила на это минут сорок и под конец ужасно бесилась. Не понимаю, почему нельзя было сделать обычные наклейки.

Еще я понимаю, что книга подготавливает к углубленному изучению математики. Но темы «Конус», «Призма», «Пирамида» и «Цилиндр», на мой взгляд, лишние для четырехлетнего ребенка: даже в школе объемные фигуры проходят в старших классах. Хотя сыну понравилось — теперь он ищет повсюду в доме цилиндры и пирамиды. Но думаю, без постоянного закрепления скоро забудет эти термины.

Сколько стоят тетради. «Игралочки» относительно дешевые: за первую часть для 3—4 лет я отдала на «Озоне» 153 ₽. А вторую, для 4—5 лет, купила на «Вайлдберриз» за 193 ₽. Во все тетради вшиты методички для родителей.

В каждой «Игралочке» 32 урока — за раз мы проходим по одному, но не каждый день. Поэтому мне трудно сказать, на сколько может хватить такой тетради. Первую часть мы прошли за полтора месяца, а вторую растянули почти на полгода.

О серии. «Умные книжки» — это серия тетрадей для детей от 1 до 6 лет. Ее придумала педагог Ольга Земцова, и она тоже одобрена ФГОС ДО.

«Умные книжки» не фокусируются на одной области вроде математики или рисования — там есть задания и на развитие речи, и на внимание, мышление, счет и письмо. Еще в серии выходят тетради с тестами, которые позволяют проверить, соответствуют ли знания ребенка возрастным нормам.

Нужен ли родитель. Такую тетрадь не получится дать ребенку и заниматься своими делами: нужно читать ему задания и помогать их делать. Например, мы с сыном обсуждаем, чем отличаются картинки, или я закрываю рисунки рукой и спрашиваю, что там было изображено.

Что понравилось. Каждый урок состоит из 4 страниц и 5—7 заданий — всего их около 40. Как и в «Игралочках», их объединяет общая тема, но не сказки, а, например, морские обитатели, машины, профессии, погодные явления или игрушки. Сначала сын этого не замечал, а теперь это помогает ему видеть границы занятия и вовремя останавливаться. Однажды он даже сказал: «Я пока не устал, но дорисую последнее задание про море, а другие сделаю завтра».

Задания в «Грамотейке» и «Тестах» еще разнообразнее, чем в тетрадях Петерсон. Часть тоже связаны с математикой и похожи на те, что в «Игралочках»: нужно считать предметы, оценивать, что далеко, а что близко, делить предметы на группы или поровну. Остальные задания помогают отработать графические навыки, развить речь, внимание и мышление ребенка. Например, в них нужно соединять линиями ежиков и яблочки, обводить рисунки по пунктиру и срисовывать картинки. Почти то же самое было в тетради «Простые линии» от «Кумон» — младшему я возьму вместо нее «Грамотейку».

В других заданиях сын придумывает веселые истории по картинке, отгадывает загадки или вспоминает, какие животные живут на севере и юге. Или размышляет, что было сначала, а что потом: яйцо или яичница, яблоко или огрызок.

Однообразные задания только в книжках «Запомни картинку», «Найди отличия» и «Задачки для ума». Но они короткие, по 16 страниц, — мы посвятили каждой по два вечера и забыли. К тому же они в 13 раз дешевле тетрадей «Кумон»: я уже упоминала, что те стоили по 400—550 ₽, а весь комплект из этих трех книжек обошелся мне в 116 ₽, то есть каждая стоила примерно 38 ₽.

Что не понравилось. Мне не хватило подробных рекомендаций для родителей: они сформулированы всего в паре предложений внизу страницы, так что сюжет урока я на ходу придумывала сама.

Еще мне кажется, что некоторые задания не соответствуют возрасту. У нас не было тетрадей для 1—2 и 2—3 лет, но я видела фото страниц в отзывах на «Лабиринте». Ни один из моих сыновей не выполнил бы такие ни в год, ни в два.

А «Грамотейка» для 3—4 лет подошла сыну только в четыре года. Причем задания на сложение и чтение мы пропустили: я начала учить сына арифметике только после того, как ему исполнилось четыре. Хотя не исключаю, что есть дети, которые в три года уже складывают, вычитают и пишут буквы.

Сколько стоят тетради. «Умные книжки» недорогие, как и «Игралочка»: всего на эти тетради я потратила 415 ₽.

«Грамотейку» для 3—4 лет сыну подарили родственники. А я купила еще «Развивающие тесты» за 133 ₽, «Грамотейку» для 4—5 лет за 166 ₽ и комплект из тоненьких книжек «Запомни картинку», «Найди отличия» и «Задачки для ума» — за 116 ₽.

О серии. Тетради IQ созданы не для обучения, а для развлечения, и никакой методики я там не вижу. Это просто сборники веселых заданий на логику, раскрашивание и развитие речи. Они аналогичны упражнениям в «Умных книжках», только их меньше и они попроще.

Нужен ли родитель. Большинство заданий ребенок может выполнить сам. В тетрадях интуитивно понятно, где нужно просто раскрасить животное, а где — продолжить орнамент. Только иногда я читаю ребенку условие, помогаю придумать рассказ по картинке или ищу вместе с ним отличия.

Если сын просит позаниматься по IQ‎, я выдыхаю: пока он занят, я могу поработать, заняться домашними делами или поиграть с младшим сыном.

Что нам понравилось. Как и в «Умных книжках», в IQ чередуются разные задания. Но у каждой тетради есть узкая направленность: например, в «Дружных малышатах» нужно много раскрашивать, а в «Кто похож на меня» чуть больше заданий на логику и развитие речи. В итоге я выдаю их под конкретный запрос: хочет рисовать — даю одну, хочет придумывать истории — другую.

А вот «Буквоножка» и «Котовасия» рассчитаны на детей, которые учат буквы. Мне кажется, эти тетради могут быть отличными вспомогательными пособиями.

Еще в тетрадях IQ есть герои, которые объединяют все задания. Это не персонажи сказок, но они тоже быстро становятся знакомыми и родными. Например, сын с удовольствием помогает бельчонку Шустрику и зайчику Ушастику в тетради «Дружные малышата».

Недостатков у IQ я не нашла — за свои деньги они достаточно хороши.

Сколько стоят тетради. Это самые дешевые тетради из всех, что мы пробовали. За набор из четырех штук я отдала на «Вайлдберриз» всего 217 ₽. Они назывались «Буквоножка», «Котовасия», «Кто похож на меня» и «Дружные малышата» — в каждой было по 48 отдельных мини-заданий.

К четырем годам сын начал хорошо вырезать, клеить и правильно держать карандаш. Еще мне кажется, за этот год в нем проявились способности к математике, потому что он легко и быстро справлялся с заданиями в «Игралочках». Если бы не тетради, я бы вряд ли их обнаружила, а теперь смогу развивать.

У сына натренировались внимательность и память. Мы делали много заданий, где нужно посмотреть на картинку, а потом ответить на вопросы по ней. Сначала у него не получалось, но теперь он никогда не ошибается. Еще он не умел придумывать истории по картинке, а теперь легко фантазирует.

Конечно, все это не только благодаря моим занятиям. Сын перешел из яслей в младшую группу детского сада, и педагоги там много занимались с детьми. Но теперь сыну легко, и воспитатель говорит, что он чувствует себя уверенно.

Однако не буду скрывать, что сын так и не полюбил рисовать и раскрашивать. Делает это, только если есть задание на логику — раскрасить картинку по цифрам или продолжить цветовой ряд. Но думаю, этого тоже достаточно.

Всегда есть шанс выбросить деньги. Тетради — это очень индивидуально. Моему сыну не зашли тетради «Кумон» на логику и счет, хотя о них много хороших отзывов. А как-то я разрекламировала знакомой «Игралочку», но ее дочь не стала по ней заниматься. В общем, заранее не узнать, что понравится вашему ребенку, — остается только пробовать.

В занятия нужно включаться. Это самое неприятное для родителей, которые хотят отдохнуть после работы. Мне проще: я работаю из дома и хотя бы не трачу время на дорогу из офиса. После работы я иду за сыном в садик, и вечер наш.

Но домашние обязанности никто не отменял. Первое время я посвящала вечера сыну, а потом до часу ночи мыла посуду или полы. Проблему решили робот-пылесос и посудомоечная машина. Когда мы их купили, у меня освободилось около часа в день — как раз, чтобы позаниматься с ребенком.

Занятия — для терпеливых. Я перфекционистка, и мне больно смотреть на кривые и бледные линии, а особенно бросать занятие на середине, когда сын говорит, что устал. Но я справляюсь с собой, хвалю и отвечаю: «Когда захочешь, тогда и доделаешь».

Когда мы только начинали заниматься, мое терпение часто оказывалось на исходе. Тогда я просила мужа сменить меня — сын получал поддержку взрослого в ресурсе, и в итоге ему все удавалось.

Занятия должны нравиться обоим. И не только в целом, но и в рамках одного вечера. Я не занимаюсь с сыном, если он не хочет или у меня самой нет сил. А как-то весной по вечерам стояла настолько восхитительная погода, что мы не занимались недели две, а все время гуляли в парке. Зато потом, когда погода испортилась, сын соскучился по своим тетрадям, и занятия принесли еще больше радости.