Как быстро выучить стихотворение?

Большинство людей используют для заучивания текстов метод «снежный ком»: читают вслух первую строчку, закрывают книгу и пытаются повторить. Потом читают первую и вторую строчки, пробуют повторить. И так далее. Но для запоминания стихотворений есть и другие методики — расскажу подробнее.

Если не вникать в смысл и механически повторять строки, не понимая, о чем они, процесс заучивания затянется. Вот что нужно сделать, прежде чем начинать учить.

Создать подходящую обстановку. Кому-то проще сконцентрироваться в тишине — тогда лучше учить стихи, когда никого нет дома, или хотя бы за закрытой дверью. Если комфортно с фоновым шумом, можно включить тихую музыку. Главное, чтобы ничего не отвлекало, а окружение способствовало запоминанию.

Расшифровать непонятные слова. Иногда для этого нужно разузнать об исчезнувших предметах и явлениях, дополнительно почитать про исторические события, поинтересоваться биографией автора.

Например, в известном стихотворении Александр Пушкин заявил, что воздвиг себе нерукотворный памятник, который «вознесся выше главою непокорной Александрийского столпа». На этой строчке ребята 10—12 лет, а то и старше всегда запинаются. Мало того что поэт использует устаревшее слово «глава», так еще и непонятно, что за столп такой — Александрийский.

На деле Александровская колонна — или Александрийский столп, как назвал ее Пушкин, — памятник победы русского народа в Отечественной войне 1812 года на Дворцовой площади Санкт-Петербурга. Это самый высокий монумент в мире из цельного гранита. Поэтому Пушкин смело заявлял, что его слава хоть и не облечена в гранит, но гораздо более внушительная и впечатляющая, чем столь масштабный монумент.

Разобраться со знаками препинания. Если не обращать внимания на запятые, тире, двоеточия и точки, есть риск исказить смысл произведения.

Например, в другом стихотворении Пушкина — «Зимний вечер» — есть строки:

Часто школьники ориентируются на окончание строки, а не на знаки препинания. И делают паузу после слов «синица» и «девица», тем самым вкладывая в уста героя сравнение его старой няни с птицей и молодой девушкой. Хотя речь идет о содержании песен, которые она поет.

Дальше расскажу про разные способы заучивания стихотворений — можно выбрать тот, что будет ближе ребенку в зависимости от его характера и интересов.

Один из самых действенных методов выучить стихотворение — это читать его вслух. Однако важно, чтобы чтение было не поверхностным, а вдумчивым. Для этого нужно отложить дела и погрузиться в атмосферу стихотворения, представив себя лирическим героем.

Приведу в пример стихотворение Пушкина «Зимний вечер»:

Обычно на уроке я прошу школьников представить себя в деревенской избе: за окном темно, бушует вьюга, ветер завывает на все лады — то воет подобно зверю, то плачет, как ребенок. На душе тоскливо, и даже старушка-няня молча сидит у окна. Может быть, она уснула под жужжанье своего веретена? Чтобы развеять печаль, герой предлагает старушке выпить и спеть ему.

Так ребятам становится легче проникнуться настроением стихотворения: каждого когда-то терзала грусть из-за непогоды или непонятная тревога. Достаточно вспомнить свое состояние в тот момент — и вот уже как будто сам сидишь за крепким дубовым столом и в мерцании свечи наблюдаешь за бабушкой у окна.

Сохраняя настрой, нужно прочитать текст несколько раз — с нужной интонацией, паузами, стараясь уловить ритм и тональность стихотворения.

Действенный метод для тех, у кого хорошо развита аудиальная память, — сделать аудиозапись стихотворения на диктофон, который есть почти в каждом телефоне. Озвучивать прочитанное нужно четко, с выражением и правильными интонациями. Или поступить проще — поискать в интернете видеоролики, где другие выразительно читают нужное стихотворение.

Прослушивать запись нужно столько раз, сколько потребуется для запоминания. При этом можно заниматься другой работой — главное, не умственной — например, убирать в комнате. Так ребенок подключит слуховую память, а если делал аудиозапись сам — услышит себя и при необходимости сможет поработать над речью.

Переписывание активизирует сразу несколько участков головного мозга, ведь ребенок сначала читает и проговаривает текст, а затем подключает мелкую моторику рук.

Важно переписывать поэтические строки аккуратно, чтобы это не напоминало черновик: красиво оформить заголовок, цветной ручкой или текстовыделителем отметить ключевые слова — так они закрепятся в памяти. Если произведение объемное, можно пойти дальше и написать шпаргалку с первыми словами каждой строки. Это нужно не для того, чтобы подглядывать в нее, а скорее для уверенности.

Переписать стихотворение можно и после того, как ребенок его выучит: это поможет закрепить материал.

Хорошо, если стихотворение вдохновит ребенка взять в руки кисть и краски и нарисовать иллюстрацию. Но можно обойтись лишь карандашом и сделать набросок — схематично изобразить то, о чем говорится в стихотворении.

Предположим, ребенку задали выучить стихотворение Михаила Лермонтова «Бородино»:

Чтобы запомнить эти строчки, можно изобразить на листе:

• дядю — каким вы в силах его представить;
• Москву — а точнее, то, с чем она ассоциируется. Может быть, это будет Кремль, купола храма Христа Спасителя или еще что-то;
• пожар — с этим справится любой ребенок;
• француза — можно нарисовать даже не человека, а ассоциацию с Францией, например Эйфелеву башню.

Один рисунок может содержать одну строку или одно четверостишие. Главное, чтобы изображения были простыми и понятными. Получится эдакий ребус, который сможет расшифровать лишь ребенок. Этот способ заучивания эффективен для визуалов, так как к процессу подключается зрительная память.

С маленькими детьми хорошо работает игровой способ: можно кидать друг другу мяч или качаться на качелях и повторять строчки стихотворений в такт действиям.

Ребята постарше могут разыгрывать дома условные сценки: во время чтения руками и телом показывать то, что там происходит в стихотворении, — отчасти это напоминает игру «Крокодил». Поверьте, показать можно все что угодно: и тараканище, и старушку у окна, и даже белую березу.

Старшеклассникам я советую использовать этот метод, чтобы закрепить уже выученный материал. По пути из дома в школу можно проговаривать текст и запоминать свое местоположение в момент проговаривания той или иной строки — у аптеки, на перекрестке, рядом с детским садом. Прокручивая в голове маршрут, вы будете вспоминать нужные строчки.

Песни запоминаются быстрее, чем стихи: музыка помогает прочувствовать настроение и подсознательно разложить текст на невербальные компоненты — ритм, тон, паузы. Поэтому если ребенок испытывает трудности с заучиванием стихотворения, можно попробовать превратить его в песню.

Многие стихотворения из русской классики уже наложены на музыку, немало стихов стали основой для романсов. Можно начать с запоминания именно таких произведений. В последнее время классику можно услышать и в современном исполнении — например, пушкинское «буря мглою небо кроет…» прозвучало в песне «Комета» современного исполнителя Jony.

Заучивание стихов можно превратить в увлекательный процесс, главное — найти свой способ. Так, для тех, кто легко воспринимает информацию на слух, подойдет аудирование. Детям, которые любят краски и карандаши, понравится переписывание и рисование. Подвижным и творческим ребятам можно попробовать учить стихи с помощью игр и песен. И всем без исключения подойдет чтение вслух и визуализация.