«К пятому курсу достигла высшего пилотажа»: 10 историй про списывание во время учебы

Большинство из нас хоть раз жульничали на контрольной в школе или на экзамене в университете.

Читатели Т⁠—⁠Ж поделились своими изощренными способами получить желаемую оценку — от тетрадей в сапогах до товарищей под столом.

Приятнее всего вспомнить, как всей группой списали экологию. Это был непрофильный предмет, но в преподы нам достался завкаф, который из вредности решил, что зачет будет ставить по итогам теста для технологов. А нам такое даже не читали — у скромного провизора вопрос, какой процент активного ила должен быть в аэротенке, вызывает оторопь.

Не знаю, как достали ответы, — может быть, даже адекватные преподы поделились со своими группами. Было четыре или шесть вариантов, в каждом 20 с лишним вопросов. Другие группы говорили, что завкафедрой что-то подозревает, во время теста бдит и зверствует.

Один парень пытался выучить: «А, Г, А, В, Б, В…» Не помню, кого осенило, что можно выцарапать булавкой буквы на прозрачном корпусе авторучки столбиками по вариантам. Поворачиваешь нужной гранью под удобным углом и списываешь, специально делая пару ошибок. Я подрабатывала в канцтоварах, принесла нужные ручки, у кого не было.

До сих пор помню ехидство завкафедрой в начале тестирования и то, как потом он бегал по кабинету: чуял, что списывают, но так никого и не спалил :)

Самое наглое списывание было на итоговом сочинении в одиннадцатом классе. Тема — «гражданская лирика Некрасова», про которую я знаю ровно ноль. Но так как я шла на медаль, сочинение должно быть на «пять» и запороть его нельзя. Поэтому всем медалистам учителя написали сочинение сами, потом «тайно» подложили листы на столы, а нам оставалось только переписать все своим почерком.

До сих пор помню офигевание оттого, что наши учителя так боролись со списыванием и плагиатом, а тут переобулись в один миг.

В девятом классе писали экзамен по математике. Учительница за час до него сказала, из какого задачника будут брать примеры. Ну, мы с другом с ходу нашли решебник и скачали его на телефон.

Было два учителя в классе. Один ходил по рядам, второй сидел за учительским столом. Мы с другом договорились: один на шухере, пока по его ряду идет учитель. А второй списывает оба примера на черновик, потом пишем в чистовик.

Всего было пять примеров, за каждый по баллу. Собственно, я написал три примера и думаю, что хватит. А потом тревога настигла, а вдруг что неправильно… Ну, и списал все пять в чистовик по отработанной схеме.

Ушел кайфовать и наслаждаться летом. Через две недели нас вызвали в школу для оглашения результатов, и математичка тет-а-тет меня пригласила на мужской разговор. Говорит: «Ты у меня троечник круглый, а экзамен на пять пишешь! С ума сошел, что ли?»

А чтобы вы понимали, в решебнике решение было короткое — я его и писал. Без расшифровок. Сразу понятно, что скатал. Она за хитрость мне «три» поставила и сказала так больше не наглеть.

Мы в школе часто делали так: обычную шпаргалку — но желательно о-о-очень мелким шрифтом — распечатываешь на обычном листе А4. Дальше клеишь скотч поверх текста, хорошенько проглаживаешь и идешь смывать бумажный слой под краном. Вуаля! На липком слое скотча остаются надписи. Получается такая самодельная наклейка на прозрачной основе. Дальше все зависит от фантазии: я любила крепить на прозрачную линейку, кто-то вклеивал шпоры на упаковку внутри шоколадки, кто-то — на бутылку воды. Срабатывало всегда и безотказно.

Обычные способы списывания и так всем известны и часто используются, но технологии идут вперед, и современные проблемы, как говорится, требуют современных решений.

На четвертом курсе, в ковид, сдавали философию. Очевидно, что на этот предмет, как на непрофильный, мной был положен смачный болт. Хотя в магистратуре тоже потом была философия, и вот тут мне даже понравилось во все это вникать. Но сдавать как-то было надо, причем дистанционно, что плюс, но с прокторингом, это прямо минус-минус.

Прокторинг — такая штука, когда весь процесс сдачи экзамена записывается на видео: идет съемка экрана и, собственно, сдающего. Не должно быть никаких шумов, посторонних в комнате, нельзя отходить от компьютера и, внимание, отводить взгляд от экрана. То есть даже посмотреть в потолок или прикрыть глаза на несколько секунд чревато нарушением процедуры сдачи и соответствующими последствиями в виде аннулирования результата.

Ответы на тест у нас были, но понятия, как их списать под камерами, сидя ровно и постоянно глядя практически в одну точку, поначалу не было. Но мы придумали гениальный способ: товарищ залез под стол, пока я в начале экзамена показывала всю комнату этому проктору. Затем очень тихо вылез, сел рядом, но так, чтобы его не захватывала камера и чтобы при этом он видел тест на экране.

Сам процесс был такой: я открываю вопрос, приближаю его, чтобы товарищу было лучше видно, он ищет ответ в файле и прикасается рукой к нужной цифре, соответствующей номеру ответа. Их мы предварительно наклеили на рамки экрана — специально крепили прямо рядом с ним, чтобы взгляд не скакал и создавалось ощущение, что ты перечитываешь вопрос. Ну а потом и я ему так же помогла.

В итоге оба сдали на «пять», хотя многие ушли на пересдачи и комиссии. Самое обидное, что не из-за плохих результатов теста, а из-за «отвода взгляда». Не шучу.

У меня было первое место по списыванию в группе — чего я только не выдумывала. На первом курсе купила себе зимние сапоги высотой до колена. На втором я немного схуднула и поняла, что сапоги стали большеваты в голени. Тут как раз приближалась зимняя сессия, и меня вдруг осенило: что, если попробовать пронести шпаргалки в сапогах? И что вы думаете — если прикладывать тетрадь к ноге и застегивать замок, получается разместить так на каждой по 96 листов! А еще, если обклеивать листочки скотчем, они не шелестят при развороте :)

Я эти сапоги хранила все пять лет. Жаль, что метод работал только зимой.

В школе толком не списывала — шпоры делала, но они мне не пригождались почти никогда. Один раз спалилась на физике, но я была отличницей, меня любили и ничего не сделали.

Самый адреналиновый случай был в классе десятом, когда довольно строгая — но справедливая — учительница географии внезапно в начале урока решила устроить проверку. Нужно было убрать все со стола и по вариантам писать ответы на вопросы из заданного на дом параграфа. Ответы требовали довольно длинных описаний, а я непрофильные для меня предметы не готовила дома вообще: на перемене или в начале урока быстро прочитывала и молилась, чтобы не спросили, либо успевала прочитать и ответить. У меня шок, потому что кроме белого листа ничего не могла сдать. Вместо попыток списать — а с первой парты это нереально было — выстроила план своего спасения, который сработал как по маслу, хотя схема банальная.

Сдала почти пустой лист, но не подписала его. Потом дома написала нормальные ответы на свои вопросы и принесла на следующий урок с собой. Перед уроком учитель всегда выходила из кабинета, что было мне на руку. Я нашла в шкафу стопку проверенных работ и свой безымянный лист — на нем не было оценки и ремарок, что удивительно. Подложила принесенный из дома, вернула все на место. Одноклассники охали и ахали, как же так — отличница лезет подкладывать списанный ответ!

В начале урока учительница брала каждый лист и озвучивала оценку, занося в журнал. Дошла до меня — пауза. «Ой, что-то я тут ничего не поставила». Проверила на ходу — профит. До сих пор не знаю, она мне подыграла или это я такая везучая.

Помню вступительные — еще до эры ЕГЭ и телефонов. Пришла в майке оверсайз, под ней пронесла справочник. Отпросилась в туалет — за реальной надобностью — захожу, а там… Метр от пола литературы везде, даже на унитазах лежат горы книг, листов, справочников, всего! И наблюдатель-студент говорит: «Давай быстро, что тебе подсказать?»

А еще в универе старшие сказали, что если купить газету N и положить на стол препода, то он десять минут смотрит на группу, а остальное время читает газету, широко развернув. Но такой был только один. А в аудиториях старинные парты всегда были исписаны не только фольклором, но и полезностями.

Списывать в школе не любила, мой максимум — даты на контрольных по истории, химия — я в ней вообще не разбираюсь — и формулы по физике. И то, последнее — скорее подсказка, задачу все равно надо было решать самой. Но в девятом классе я люто списала последний в году экзамен по математике. Заранее знала, какой вариант из задачника нам дадут, и подготовила ответы. Сидела на первой парте, учительница меня спалила, спросила, что у меня там. Я сказала «ничего» и сожрала свою крошечную шпору прямо при ней. Это видел весь класс, история получилась эпичная.

В универе уже списывала нещадно, всегда готовила шпаргалки, даже когда появился Айфон, с которого можно было списать. Шпора — по сути, маленький конспект — помогала повторить и структурировать главное. Делала такие записи на листочках не больше 5 × 5 см, по паре вопросов на каждом.

На третьем и четвертом курсах разбивали билеты между ребятами с кафедры, каждый готовил по паре вопросов, старались выбирать те, в которых лучше всего шаришь. Но если пары прогуливал и в предмете ноль, то и шпора не поможет.

Списывала класса с восьмого и до победного. К пятому курсу, считаю, достигла высшего пилотажа. Могла ли сама? Могла, но было лень.

В школе особо не было поводов, разве что сочинения, слепленные из десяти скачанных, да внушительная стопка решебников на все случаи жизни с вдумчивым переписыванием и исправлением ошибок. К чему-то глобальному относилась спокойно, ведь не знаешь, что будет, и непонятно, откуда скатывать. В остальных случаях спасали шпионские подглядывания по книжкам и тетрадкам.

В универе, конечно, было интереснее. За семестр вполне ясно представлялась картина экзаменов и других отчетов вплоть до того, куда и в какой позе лучше садиться, у кого-то можно было вообще внаглую прямо перед лицом скатывать, разложив перед собой всю имеющуюся литературу. Мне даже повезло единственной в группе списать зачет у очень жесткой женщины-декана благодаря каблукам, отлично предсказывающим ее положение в кабинете.

Ну и, справедливости ради, когда начались профильные предметы на третьем курсе, учила вообще все. Читала, делала шпоры, списывала. Как бы я хорошо ни разбиралась в материале, у меня все равно была пачка рукописных бумажек, которые активно использовались и придавали уверенности в себе.

В списывании пытались уличить всего единожды, когда сдавала экзамен по теплогенерирующим установкам. В билете три вопроса по 20 минут на каждый. Нужно было перед выбором билета сразу, без права передумать, выбрать, на какую оценку сдаешь. Я с перепугу написала все ответы за 18 минут, чем вызвала бурное негодование преподавателя, которому показалось, что у меня чуть ли не самый сложный билет. Что иронично, списан был всего один текстовый вопрос, в двух оставшихся нужны были схемы и чертежи, которые я никаким усилием воли не уместила бы на клочке бумажки.