5 нереалистичных обещаний онлайн-школ по подготовке к ЕГЭ

Заниматься в онлайн-школах выгоднее, чем с репетиторами: разница в цене между ними — минимум полтора раза.

Но не все онлайн-школы одинаково хороши: иногда они заманивают клиентов нереалистичными обещаниями, а в итоге абитуриент проваливается на экзаменах. Расскажу, каким популярным рекламным фразам не стоит верить и как на самом деле помочь ребенку сдать ЕГЭ с хорошим результатом.

Почему не стоит верить. Балл на экзамене зависит не только от знаний, но еще и от везения и способности ученика сохранять хладнокровие. Занятия в школе или с репетитором могут повлиять только на первую составляющую. Все, что можно обещать: ученик окончит обучение, зная больше, чем раньше — и то при условии ответственного отношения к занятиям.

Как быть. Чтобы понять, насколько качественно учит школа, я рекомендую перед началом занятий самостоятельно проверить свой уровень знаний. Для этого можно пройти очное или онлайн-тестирование в Московском центре качества образования или на сайте егэ.рф, дистанционную диагностику в РГПУ им. А. И. Герцена или решить пробный вариант ЕГЭ на сайте онлайн-школы «Фоксфорд».

Бесплатные тесты на сайтах вроде «Решу ЕГЭ» или «Незнайка» не заменяют такую проверку полностью: система не позволяет оценить выполнение заданий с развернутым ответом, например историческое эссе или сложный план в ЕГЭ по обществознанию.

Тестирование позволит родителям и ребенку понять стартовый уровень. Затем раз в два-три месяца стоит повторять проверки и отслеживать прогресс. Если за несколько месяцев в онлайн-школе общий балл не вырос, значит, конкретная школа некачественно учит или ребенку не подходит формат обучения. Возможно, ему не хватает обратной связи от преподавателя или школа тратит мало времени на объяснение сложных нюансов решения заданий. Не исключено, что школа просто дает не те знания, которые реально нужны на экзамене.

Почему не стоит верить. Обычно школы, дающие такое обещание, страхуют себя от судебных исков и прописывают дополнительные условия, нужные для возврата денег. Например, в условиях программы «Гарантированное поступление в вуз мечты» одной известной онлайн-школы есть такие требования:

1. Просмотреть 100% занятий по всем курсам выбранной программы.
2. Выполнить 100% домашних заданий и контрольно-проверочных работ по всем курсам выбранной программы с задержкой не более двух недель.
3. Решить верно не менее 50% заданий всех курсов.
4. Правильно заполнить документы для поступления в вуз.

Условия, касающиеся посещения занятий и выполнения домашних заданий, в целом посильны и требуют лишь дисциплинированности и крепкого здоровья, чтобы не пропускать занятия по болезни. Но требование к верности выполнения предполагает, что у школьника в ходе обучения не должно возникать проблем. Это нереалистично: в онлайн-школы приходят именно для того, чтобы подтянуть сложные предметы.

Аналогичное обещание дают и другие школы. Обычно нужно посетить 95% занятий, просмотреть 100% материалов, выполнить 100% заданий и при этом не подглядывать в ответы.

Бывает, что деньги обещают вернуть только тем абитуриентам, которые подадут документы в максимальное количество мест по закону и не поступят ни в один университет — а не только туда, куда действительно хотели попасть.

Иногда онлайн-школы требуют, чтобы ученик занимался на курсах всеми предметами, которые будет сдавать на ЕГЭ, иначе условия для возврата считаются невыполненными. Выходит, придется посещать занятия даже по той дисциплине, с которой у ребенка нет проблем. Если для поступления нужны английский, русский и математика, а сложности только с последним предметом, первыми двумя тоже придется заниматься на курсах, иначе деньги не вернут.

Как быть. Внимательно читать договор, чтобы точно знать условия. Но лучше не рассматривать обещание вернуть деньги как значимый критерий при выборе школы: возврат получить сложно и он не примирит с неудачным результатом.

Почему не стоит верить. Онлайн-школы нередко стремятся предельно упростить материал. Якобы подростки не готовы читать тексты длиннее двух предложений, предложения длиннее пяти слов и вообще предпочитают картинки, а не слова.

В результате на занятиях выпускников не тренируют формулировать мысли развернуто и обоснованно, тогда как на экзамене этого не избежать. Формат «короткие подписи к ярким картинкам» не позволяет подробно объяснить то или иное явление, не учит понимать запутанные условия заданий.

Как быть. Идея о том, что материал должен доноситься просто, неплоха. Но изложение учебного материала должно соответствовать академическим стандартам. Иначе у школьника в памяти не сохранится ничего, кроме картинок, а на экзамене этого может оказаться недостаточно. Чтобы убедиться, что материал курсов соответствует требованиям экзамена, на сайте ФИПИ можно скачать кодификаторы по всем предметам — подробные перечни тем, которые надо знать выпускнику, — и сравнить программу онлайн-школы с этими требованиями.

Чтобы выпускник мог аргументированно изложить позицию, ответить на вопросы по тексту, привести развернутые примеры, ему стоит почитать хорошие научные или научно-популярные тексты. Если самостоятельно оценить источники сложно, воспользуйтесь, к примеру, лонг-листом премии «Просветитель».

Купите ребенку хорошую учебную литературу. Неплохой вариант — вузовские учебники для первокурсников по непрофильным дисциплинам. Например, учебник по российскому праву Кашаниных подойдет для подготовки к экзамену по обществознанию, а для изучения русского языка подойдет проверенный временем «Справочник по правописанию и стилистике» Д. Э. Розенталя.

Также лучше выбирать школы, которые работают в режиме лекций или онлайн-семинаров, а не те, где предлагают заранее записанные вебинары. Так ребенок сможет уточнить что-то напрямую у преподавателя, если столкнется с противоречием в конспекте или чего-то не поймет.

Почему не стоит верить. За мотивацию в онлайн-школах обычно отвечают кураторы или наставники. Как правило, это бывшие выпускники школы или студенты-первокурсники, которые получают за свой труд небольшие деньги. Например, «сотрудник чата поддержки» в одной из онлайн-школ получает 100 Р в час, а «координатор обучения» с гораздо большим количеством обязанностей — в среднем 20 000 Р в месяц.

Например, сотрудник чата поддержки в одной из онлайн-школ получает 100 ₽ в час, а координатор обучения с гораздо большим количеством обязанностей — в среднем 20 000 ₽ в месяц.

Такие сотрудники — люди без специального образования и навыков для вдохновения учеников: вся мотивация, которую обещают школы, часто сводится к напоминанию о времени урока и о домашних заданиях.

Как быть. Если ребенка нужно мотивировать к занятиям, я рекомендую выбрать школу, которая предусматривает систему «штрафов» для учащихся и не предлагает услуги куратора. На мой взгляд, пример ниже — хорошая мотивация и по сути, и по форме.

Окно с жизнями — не сухое уведомление о расторжении договора, если школьник не выполнит требования, а предложение почувствовать себя хорошим игроком, который сумел успешно пройти миссию.

Геймификация работает в том числе и на взрослых людях, хоть и кажется несерьезным способом мотивации. Например, приложение для изучения иностранных языков «Лингвалео» предлагает учащимся за выполнение заданий зарабатывать виртуальные фрикадельки, которыми можно кормить льва. Приложение популярно среди взрослых, несмотря на «детскую» мотивацию.

Но важно, чтобы учеба все же не воспринималась как игра, особенно во время подготовки к экзамену.

Почему не стоит верить. Если школьнику достаточно часового занятия раз в неделю, ему не нужен репетитор. Подобные уроки — скорее психотерапия, чем учеба: возможность убедиться, что все понятно и не вызывает вопросов. Ради этого не стоит тратить деньги весь год, проще походить к преподавателю пару недель перед экзаменом. В остальных случаях старшеклассник не успеет пройти программу за час в неделю.

Как быть. Сравните, сколько часов на изучение предмета отводится в госстандарте. На обществознание за 10—11 классы в сумме должно быть запланировано 140 часов — ЕГЭ проверяет материал, который проходят как раз за эти два года.

Выбирайте курсы, программа которых предполагает занятия два-три раза в неделю и обязательное домашнее задание, нужное для допуска к следующему уроку или хотя бы к новому блоку курса. Еще лучше, если в школе есть промежуточная аттестация.

Число занятий в неделю, на мой взгляд, важнее общего количества часов: два часовых занятия в неделю лучше одного двухчасового. Мой опыт подготовки ребят к ЕГЭ показывает, что для сдачи экзамена по русскому на 80—90 баллов обычному школьнику — не двоечнику и не медалисту — нужно заниматься не менее полутора часов в неделю с сентября по май. Это около 35 недель с учетом зимних каникул, больше 50 часов за год. Обществознанием, историей, биологией, литературой — предметами с большим объемом теории — нужно заниматься в два раза больше. Мои ученики обычно занимаются дважды в неделю по 90 минут — за год получается больше 100 часов.

Этого мнения придерживается и Бенедикт Кэри — автор книги How We Learn. Он использует отличное сравнение: «Можно поливать лужайку раз в неделю полтора часа или три раза в неделю по полчаса. Если делать это трижды в неделю, газон будет зеленее».

Если школьник уделит изучению материала час в неделю, информация быстро улетучится: другие уроки ее вытеснят. На занятии ему придется сначала вспоминать, о чем речь, и систематизировать знания. К тому же формат групповых занятий не позволяет учителю убедиться, что каждый слушатель помнит предыдущие темы, так что пробелы в знаниях будут накапливаться.