Как мы сэкономили на занятиях с логопедом 145 000 ₽

До полутора лет с речью нашей дочери все было хорошо: она легко освоила простые «дай» и «бух», а однажды даже повторила слово «ягодка». Но потом попала в больницу с кишечной инфекцией и замолчала.

Мы не знаем, связаны ли возникшие речевые проблемы с болезнью, но после стационара все изменилось. Дочка перестала говорить то, что уже умела, начала общаться жестами и использовала ничего не значащие сочетания звуков. Только после трех лет в ее речи появились обычные слова. Правда, вместо «сумка» она говорила «сума», вместо «ботинки» — «ботини», а «змея» была «земей». Еще дочь заменяла одни слова другими. Так, «суп» у нее назывался «путь».

Участковый педиатр не видел проблемы в том, что речь ребенка была с особенностями. Считал, что со временем дефекты уйдут сами собой. Мы не были с ним согласны и хотели водить ее к логопеду за деньги, но потом узнали, что можно добиться бесплатных занятий и устроить ребенка в логопедический детский сад. Расскажу, что для этого пришлось сделать и почему оно того стоило.

Когда дочери было три года и четыре месяца, мы наконец дождались очереди и она пошла в обычный государственный детский сад. Однажды жена увидела в саду объявление, что дети, у которых есть проблемы с речью, могут пройти психолого-медико-педагогическую комиссию — ПМПК — и получить направление на бесплатные занятия с логопедом.

Комиссия определяет, нужны ли ребенку особые образовательные условия, а если нужны, то какие. В ее состав обычно входят психиатр, невролог, социальные работники, логопед.

Мы решили попробовать.

Собрали документы для ПМПК. Чтобы пройти комиссию, мы подготовили:

1. Паспорт родителя.
2. Свидетельство о рождении ребенка.
3. Выписку из медицинской карты.
4. Характеристику из детского сада.
5. Медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка.

Бывает, что требуются и другие документы. Например, если ребенок уже проходил ПМПК, нужно представить прошлое заключение комиссии.

Характеристику нам за несколько дней сделала воспитатель. В ней указывают, хорошо ли ребенок осваивает учебную программу в саду, как он общается со сверстниками и каковы черты его характера и особенности поведения.

Врачей мы бесплатно прошли в государственной детской поликлинике рядом с нашим домом. Дочку посмотрели отоларинголог, офтальмолог, невролог и психиатр. А чтобы получить выписку из медкарты, ее присутствие даже не потребовалось. Педиатр просто сделал это по нашей просьбе.

На сбор всех документов мы потратили около двух недель. Это было нетрудно.

Прошли комиссию. На заседание ПМПК с дочкой ходила жена. Их пригласили в комнату со специалистами, и те вежливо попросили супругу не вмешиваться в разговор, а дочери стали давать задания: объясни пословицу, найди лишнее на картинке. Дочка восприняла все как игру и практически без затруднений справилась с вопросами. В итоге комиссия отметила, что с интеллектуальным развитием ребенка все хорошо, вынесла заключение «общее недоразвитие речи» и присвоила статус «ребенок с ОВЗ», то есть с ограниченными возможностями здоровья.

Родители часто боятся таких вердиктов и считают, что это клеймо на всю жизнь. Из-за этого не идут на комиссию и не показывают ребенка врачам, а в итоге он страдает, потому что не получает помощи. Но в подобном статусе нет ничего страшного — наоборот, он позволяет бесплатно воспользоваться государственными программами поддержки.

На комиссии нам рекомендовали устроить ребенка в специализированный детский сад, куда ходят дети с нарушениями речи, чтобы скорректировать произношение.

В логопедических садах ставят звуки, которые ребенок не выговаривает, и исправляют те, что он произносит неправильно. А еще обогащают словарь, развивают способность воспринимать речь на слух, помогают строить грамматически верные предложения.

Чтобы узнать, какие логопедические сады работают в Сыктывкаре, я воспользовался «Яндекс-картами». Но надежнее обратиться в управление образования в вашем городе или другое ведомство с этими функциями. Еще можно поискать эту информацию на сайте управления. Учитывайте, что специализированные сады бывают разной направленности: для детей с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, речи. Но называются они одинаково: детский сад компенсирующего вида.

У нас логопедических садов всего два. И один из них только административно относится к Сыктывкару, а географически находится в другом городе. Поэтому выбирать, куда устроить дочку, нам не пришлось. Мы позвонили в нужный сад и спросили, какие документы надо представить для перевода.

Вот что мы подготовили:

1. Паспорт родителя.
2. Свидетельство о рождении ребенка.
3. Свидетельство о регистрации по месту жительства.
4. Заключение ПМПК.

Заявление на устройство в сад я подавал лично в управление дошкольного образования по месту жительства. Пришел без записи и все сделал за 10 минут — никаких очередей к специалисту не было. Знаю, что сейчас жители многих регионов могут оформить заявление дистанционно на госуслугах, а москвичи — на сайте mos.ru. Еще заявления принимают в МФЦ.

Через месяц мы получили ответ, что свободных мест в логопедическом детском саду нет, но мы можем записаться на бесплатные занятия к логопеду.

Бесплатные занятия с логопедом в Сыктывкаре проводят в том же здании, где работает ПМПК. Нам добираться туда было неудобно: я работаю на другом конце города. Но мы решили, что воспользуемся возможностью исправить дочкину речь и будем заниматься. Кроме того, нам пошли навстречу, и мы выбрали более-менее комфортное время. Сначала я возил дочку к логопеду во время обеденного перерыва, так как в саду она спала редко, а потом — по вечерам после работы. Каждую неделю у нее было два занятия.

Специалист отрабатывала с ней произношение сложных звуков — [р], [к] и шипящих, — давала задания на развитие памяти и внимания, читала и даже немного играла. Например, стоя на балансире, дочке надо было поймать брошенный мяч.

Занятия дочери нравились, она говорила, что «тетя строгая, но дает интересные задания», а мы видели результат: ее речь стала намного понятнее и чище. Логопед в свою очередь отмечала, что с интеллектуальным развитием дочери все в порядке и во многом она опережает сверстников в развитии.

В итоге они прозанимались целый год, а потом нам предложили перевести дочку в логопедический садик, потому что там освободилось место в группе.

Решились мы не сразу. Во-первых, дочери нравилось в своем детском саду, там у нее была дружная группа и любимые воспитатели. Во-вторых, мы не были уверены, что стоит выдергивать ребенка из знакомой обстановки за год до школы. А еще, как и многие другие родители, опасались, что, находясь в среде, где все плохо говорят, дочка начнет копировать неправильную речь других детей.

Чтобы определиться, мы собрали мнения о логопедических садах у друзей и знакомых. Но отзывы оказались неоднозначными: одни хвалили сад за хорошую подготовку к школе, другие ругали за большую нагрузку.

Тогда я записался на прием к заведующей детским садом. Она рассказала, что в садике два вида групп: одни речевые — для детей с нарушениями речи, а другие — для детей с задержкой психоречевого развития. И у них разные образовательные программы, подходы к обучению тоже отличаются. Регресса, по мнению заведующей, случиться не могло: дочка попадала в речевую группу с детьми, которые развивались в соответствии с возрастными нормами. Впрочем, на мой взгляд, даже в одной группе дети бывают очень разные: кому-то сложно собрать пазл из 20 деталей, а кто-то легко складывает из 100.

В конце концов мы подумали, что хуже точно не будет. Сложности с речью могли значительно испортить дочери жизнь в будущем, а исправлять произношение у платных логопедов очень накладно. Решились перейти в логопедический сад и не пожалели.

Для перевода я забрал документы из нашего сада, получил в кассе родительскую плату по квитанции за остаток месяца — что-то около 200 ₽ — и передал бумаги в логопедический. Через несколько дней дочка пошла в новый сад.

Преимуществ у логопедических садов оказалось довольно много. Отмечу те, что показались нам самыми существенными.

В группах мало детей — не больше 15 человек, благодаря чему воспитатели могут работать с каждым ребенком индивидуально. По факту детей получается еще меньше. Как-то перед майскими праздниками у нас в группе было всего три человека.

Воспитатели исправляют речевые ошибки. Дети попадают в среду, где их речь постоянно контролируют. Неточности произношения не остаются незамеченными, взрослые реагируют на все неправильно выговоренные звуки или неверно построенные предложения и говорят, как надо. В обычном саду обращать внимание на речь каждого ребенка персоналу просто некогда.

Больше возможностей для коррекционной работы. В нашей группе с детьми работали два воспитателя и логопед, они проводили групповые и индивидуальные занятия. Персонально дочка занималась с логопедом четыре раза в неделю.

У детей была артикуляционная гимнастика. Мы принесли в сад небольшое зеркало, и дочка могла следить за тем, как во время упражнений двигаются ее губы и язык.

Еще нужно было повторять материал дома. В итоге занятий получалось так много, что в первое время дочь жаловалась на усталость из-за нагрузки. Потом втянулась.

Детей хорошо готовят к школе. В нашем саду дошкольников учили правильно держать карандаш, делать звуко-буквенный анализ, делить слова на слоги, ставить ударения. Дополнительно готовить дочку к первому классу не пришлось. В итоге, когда она пошла в школу, со всеми домашними заданиями справлялась сама. А наши знакомые до ночи сидели с детьми и помогали им.

Кстати, некоторые родители оставляли детей в подготовительных группах логопедического сада на два года, чтобы те лучше усвоили материал и были более уверенными в школе.

Родителям дают обратную связь. Нас постоянно держали в курсе детсадовской жизни и регулярно рассказывали о результатах ребенка. Родительские собрания были раз в несколько месяцев.

Кроме того, в нашем логопедическом саду чаще, чем в обычном, проводили праздники и спортивные соревнования. Дети постоянно разучивали песни, танцы и участвовали в конкурсах. К участию в мероприятиях часто привлекали родителей. Нам это было в радость. Я, например, с удовольствием помог провести веселые старты: выносил на площадку мячи, кегли и другой инвентарь, который использовали дети, и раздавал им конфеты в качестве подарков.

Одним словом, наши опасения насчет регресса в речи не подтвердились. Напротив, дочка говорила все лучше и лучше. И это заслуга педагогов логопедического сада.

Несмотря на то что садом мы в целом остались довольны, отмечу, какие недостатки обнаружили и как с ними жили.

Неудобный график работы. Из-за дополнительной нагрузки на сотрудников, которые занимаются с детьми, наш сад работает по сокращенному графику — до 18:00, тогда как обычные сады открыты до 19:00. Рабочий день у меня, как и у большинства людей, заканчивается в шесть, а до сада еще нужно добраться.

Пришлось договориться о том, чтобы уходить с работы пораньше. И по той же причине надо было ездить на машине, хотя обычно я хожу пешком. Однажды я задержался на 5 минут, и воспитатель безостановочно звонила мне на мобильный, но я не мог ответить, так как был за рулем.

Я и другие родители несколько раз обращались к руководству сада с просьбой организовать дежурную группу, но к нам так и не прислушались.

Денежные сборы. Нельзя сказать, что нас то и дело просили скинуться на какие-либо нужды и требовали большие суммы, но несколько таких моментов я запомнил.

Мы сдавали деньги на воду — немного, рублей по 10—20 в месяц. Хотя, по-моему, это было лишнее: водопроводная вода у нас в городе хорошего качества. А однажды воспитатель попросила меня сдать 200 ₽ на дворника. Дескать, штатный не успевает зимой убирать всю территорию сада от снега. Мне показалось, что 3000 ₽ за небольшую площадку рядом с группой слишком дорого, и я вызвался убрать ее сам бесплатно. Как раз был в отпуске, привез с собой лопату и все почистил.

Впрочем, подобные ситуации наверняка возникают и в обычных садах.

Невкусная еда. Моя дочь никогда подолгу не сидит над тарелкой, но в логопедическом саду нормально поесть она не могла.

Детям постоянно давали капусту во всех возможных видах и запеканку из творога сомнительного качества. Поэтому мы обычно кормили ребенка завтраком и ужином дома.

В России не взимают плату за присмотр и уход за детьми с инвалидностью, детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, и детьми с туберкулезной интоксикацией.

Льготы на оплату детского сада определяет региональное законодательство, поэтому они различаются.

Так, в Санкт-Петербурге от платы освобождают родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, если те ходят в специализированные группы. А у нас в Сыктывкаре для детей с ОВЗ предусмотрено снижение родительской платы. Из стандартного дневного тарифа, который в 2020—2021 годах составлял 170 ₽, вычитали 65 ₽. Мы случайно узнали об этом от знакомых примерно спустя год после того, как получили заключение ПМПК.

Как оказалось, в обычном детском саду, чтобы получить эту льготу, надо было написать заявление. Но мы об этом не знали: на родительских собраниях призывали делать скворечники и рассказывали о сборе макулатуры, а о льготах не упомянули ни разу.

В итоге примерно за год мы потеряли больше 8000 ₽. Я попросил сделать перерасчет за предыдущие месяцы, но мне отказали, ссылаясь на то, что информация о льготах размещена на сайте детского сада.

В логопедическом саду льготу применяли автоматически, но с оплатой все равно возникали проблемы. Воспитатели просили вносить аванс за весь месяц, хотя до этого я всегда платил по факту — вычитал дни, когда ребенок болел или не посещал сад по другим причинам.

Еще бухгалтерия постоянно забывала начислять компенсацию родительской платы. Ее размер и порядок назначения с учетом рекомендаций правительства страны тоже определяют регионы. В Республике Коми компенсация положена тем, чей доход меньше 2,5 регионального прожиточного минимума, и составляет 30% на первого ребенка, 50% на второго и 70% на третьего. Нам компенсировали 30%. В деньгах это примерно 600 ₽ в месяц. После моих звонков в бухгалтерии извинялись и всегда делали перерасчет.

Мы не жалеем, что отдали дочь в логопедический сад. За год от большинства проблем с речью она избавилась и пошла в обычную школу. Произношение, конечно, нельзя назвать идеальным: дочка не всегда четко произносит шипящие и звук [р], а когда торопится, глотает некоторые звуки. Но это мелочи по сравнению с теми дефектами, что были раньше.

Кроме того, на коррекцию речи с логопедом нам понадобилась бы приличная сумма. Если даже считать по минимуму — два занятия в неделю по 700 ₽ каждое в течение года, — мы заплатили бы 72 800 ₽. А еще мы год водили дочку на бесплатные логопедические занятия. Следовательно, сэкономили вдвое больше — 145 600 ₽.