Учиться для понимания, а не сертификата: как курс Учебника Т⁠—⁠Ж помог мне найти себя

Я попал в тренд «войти в IT», оказался не на своем месте, получил депрессивное состояние и синдром самозванца.

Но все-таки взял себя в руки и налаживаю жизнь с помощью курса Учебника Т⁠—⁠Ж.

Мне 24 года, я живу в Калининграде. После школы я не поступил в вуз, но застал развитие онлайн-обучения в 2017 году. В то время следил за игровой индустрией и, когда в соцсетях появилась реклама онлайн-курсов в ИТ, решил: это круто, это для меня. Я начал учиться на трех курсах, но все бросил. Чудом устроился на высокооплачиваемую должность в ИТ-компанию без высшего образования и опыта.

Кажется, что цель достигнута — живи и радуйся, но я впал в депрессию и заработал синдром самозванца. Расскажу, почему можно не быть счастливым, когда получаешь много денег и живешь в центре Москвы, каким образом я взял себя в руки и как бесплатный курс Учебника Т⁠—⁠Ж «Как учиться в свое удовольствие» помог мне осознанно подойти к жизни и выбору профессии.

Обучение давалось мне тяжело со школы. Я плавал в точных науках, а геометрию считал главным врагом. Было настолько тяжело ее понять, что я не мог сформулировать «Дано» к задаче. Легче давались гуманитарные дисциплины — например, я легко писал сочинения.

Высшее образование не получил, потому что не поступил на бюджет, а на платное идти не хотел — стоимость казалась несправедливо высокой. Привлекало зарубежное образование: реклама обещала, что обучение в другой стране по стоимости сопоставимо с российским либо вообще бесплатное. Например, в 2017 году годовое обучение в Балтийском федеральном университете стоило 120—140 тысяч рублей в год. В чешских вузах — бесплатно, если студент сдал экзамен по чешскому на уровне B2, прошел нострификацию и сдал вступительные.

Родители были против моей затеи уехать. Оставалось искать работу и ждать призыва в армию. С работой вышло непросто, я переходил с места на место: раздавал листовки, писал статьи для калининградского новостного сайта, жарил котлеты в сети ресторанов фастфуда.

Самым крутым местом работы стал финтех-проект, где я развозил клиентам банковские карты, а потом контролировал работу других представителей компании. После повышения потребовалось осваивать таблицы, работать с документами и прокачивать навыки деловой переписки.

Но через полгода финтех-стартап закрылся и я остался без работы. Ситуация вогнала в депрессию: я с трудом мог описать в резюме, что умею. Несмотря на это, решил получить квалификацию и начал искать способы это сделать.

Идея работать в ИТ витала в голове давно. С детства я увлекался компьютерными играми и следил за индустрией. Меня восхищали современные ухоженные офисы с корпоративными плюшками и возможность совмещать творчество с заработком.

А еще свою роль сыграло влияние поп-культуры. Я смотрел сериал «Мистер Робот» и очень хотел быть таким же крутым хакером, как Эллиот Алдерсон — главный герой сериала. Днем он работал инженером по кибербезопасности, а во внерабочее время боролся с мегакорпорацией E Corp через взломы и откровенный терроризм.

Но помня школьный опыт, я был убежден, что математика и физика — это науки, к которым у меня нет способностей. Поэтому хотелось заскочить в ИТ как можно скорее, минуя долгие годы обучения.

Первую попытку я предпринял после окончания школы — выпросил у родителей денег на курс по C++. Тогда я плохо разбирался в языках программирования и выбрал С++, потому на нем разрабатывают игры. К тому же рекламные слоганы уверяли, что после его освоения другие языки программирования будут даваться легче. На этом курсе я проучился не больше месяца. Лег в больницу, чтобы получить справку о негодности к воинской службе, и там прокрастинировал.

Когда вышел из больницы, наступили новогодние праздники — снова не до учебы. В итоге я нашел себе оправдание: C++ слишком сложный. Я попросил кураторов образовательной платформы поменять курс на другой — по фронтенд-разработке. Но там случился примерно тот же сценарий. Первый месяц было интересно, а потом я нашел работу и новую отговорку — в итоге бросил.

После закрытия финтех-стартапа я решил освоить профессию QA-инженера — это человек, который проверяет качество сайтов и приложений. На этом курсе продержался дольше, потому что ничто не отвлекало. Это была третья попытка освоить ИТ. Тем не менее и этот курс я бросил, когда получил долгожданную работу тестировщиком: в курсе было много технической информации, а на работе я получал больше нужной мне практики. Не хотелось тратить время на изучение того, что мне не нужно.

Принцип «начал и бросил» хорошо описывает мою модель поведения по жизни. У нее есть четко выраженный алгоритм:

1. Я загораюсь идеей или направлением.
2. Выстраиваю идеальный план — учиться строго по расписанию, проходить определенное количество тем.
3. План ломается — незапланированный отпуск, что-то не так со здоровьем, техникой.
4. Я откладываю идеальное исполнение на потом.
5. Мой интерес к предмету гаснет.
6. Я делаю первый и второй шаг, но с угасающим интересом.
7. Снова появляется оправдание.
8. Интерес угасает настолько, что я нахожу финальный довод, чтобы забросить учебу.

А еще я понял, что на онлайн-курсах мне не хватало личного общения. Я не привык общаться в чатах, писать первым. Поэтому обучение шло обезличенно, а если возникали проблемы, попросить о помощи я стеснялся. В итоге задания не выполнял и всегда находил оправдания.

Но мне повезло найти работу на удаленке в крупной компании. Здесь лояльно относились к стажерам, а во внештатном подразделении давали простые задачи для тестировщиков. Знаний на первых порах требовалось немного. Я горел работой, предлагал много идей по улучшению процессов, и мое рвение заметили — спустя девять месяцев предложили штатную позицию. Нужно было переехать в Москву и работать в офисе.

Казалось, все мои мечты сбылись: платят много, живу в крупнейшем мегаполисе почти в самом центре и полностью свободен. Но через несколько месяцев стал понимать, что работа мне абсолютно неинтересна, а в многомиллионном городе я совсем одинок. Я видел все больше изъянов в рабочих процессах, но из-за отсутствия фундаментальных знаний не мог грамотно сформулировать замечания.

Основная проблема заключалась в том, что я горел абстрактным желанием переехать в Москву и зарабатывать много денег. Я достиг этого, и цели пропали. Обучение на тестировщика оказалось инструментом для достижения цели, а не направлением личностного развития.

При этом у меня развился самый настоящий синдром самозванца. Мне было страшно общаться с коллегами, я боялся показать некомпетентность.

Мне казалось, что я ужасный тестировщик и никому не нужен. По эмоциям я откатился на несколько лет назад, когда потерял работу в финтех-стартапе. Я боялся, что никакой компетенции у меня нет.

Чтобы разобраться в проблемах, я пошел к психотерапевту. Вышли на то, что переживаю из-за отсутствия академического образования.

Когда я стал прорабатывать пути, как получить высшее образование, тревога тут же ушла, безысходность сменилась желанием учиться и двигаться дальше. Так я и пришел к выводу, что вышка лишь метафора. Мне не хватает системности и последовательности в своих знаниях и грамотного подхода к обучению.

Я вернулся к идее учиться самостоятельно, но подошел к обучению рациональнее. Уволился с работы и взял творческий отпуск на четыре месяца, чтобы определиться, чего хочу от жизни. На это время у меня была финансовая подушка.

Моя история — наглядный пример того, что бывает, когда действуешь из навязанных стимулов. Когда не прислушиваешься к себе, а идешь туда, где модно, востребованно, перспективно. Я хорошо усвоил это и задумался, куда мне самому хочется идти. Вот что я понял:

1. Во время работы я увидел прикладной характер математики, больше ее не боялся.
2. Мне интересно программировать, а не писать отчеты.
3. Мне очень интересна нейробиология.

Так я выбрал Data Science — многогранное направление, где через анализ данных можно принимать обоснованные решения и совершенствовать процессы в разных сферах: бизнес-процессах, обучении нейросетей, финансовых системах и многих других.

Сейчас моя главная дилемма — по какому пути пойти.

Первый путь — готовиться к ЕГЭ и поступать в вуз. Но это тяжело материально: учеба займет много времени, работать полный день вряд ли получится.

Другой путь — самостоятельно искать обучающие материалы. Это дешевле, легче совмещать с работой, но построить учебный маршрут и дисциплинировать себя сложнее. К тому же без высшего образования нет преимуществ вроде ИТ-отсрочки от армии и мобилизации. А еще нельзя поступить на серьезные курсы по переподготовке — например, в Школу анализа данных «Яндекса».

Data Science — не единственное направление, которое я хочу освоить. У меня появился интерес к управлению финансами: разумные траты, сохранение и приумножение капитала. Есть накопления и есть время, поэтому захотелось изучить основы инвестирования и финансовой грамотности. А еще сейчас прекрасная возможность получить водительские права. Я записался в автошколу и уже откатал несколько занятий.

Еще я хочу более осознанно подойти к лингвистике и русскому языку в целом. Понял, что для полноценного обучения важно грамотно владеть языком. Во-первых, читать и выделять редкие ключевые моменты, а не предложение за предложением. Во-вторых, пересказать прочитанное устно и письменно кратко и просто.

Я пока не работаю, хочу изучить Data Science, вождение, инвестирование и лингвистику.

Мне повезло: когда я решил поменять свою жизнь, вышел бесплатный курс Учебника Т⁠—⁠Ж «Как учиться в свое удовольствие», который помог разложить все по полочкам. Из материалов я понял: основная проблема в том, что я выбрал работу и цели из-за навязанных обществом ожиданий. Как и в работе с психотерапевтом, когда знаешь корень проблемы, с ней легче работать.

Вместе с курсом я начал изучать «Как читать книги» Мортимера Адлера. Книга и курс хорошо дополняют друг друга. Изучая информацию из двух источников сразу, я столкнулся с проблемой, которую так и не решил до конца: в какой момент нужно выписывать информацию из разных источников — сразу после обучения или выделять под это отдельный день.

Интересные мысли и понятия из курса я выписывал в электронную тетрадь. А читая электронную книгу, выделял важные утверждения прямо в ней. В какой-то момент выделенных понятий стало очень много. Этот вопрос я не решил — не хотелось останавливаться, поэтому я продолжал изучать информацию.

Курс Учебника лаконичный, я быстро прошел и проставил маркеры, чтобы вернуться к информации в будущем. Но книгу пришлось оставить, потому что у Адлера настолько много интересных и важных мыслей, что приходится обрабатывать почти все предложения разом.

Вот что происходит с обучением в других направлениях. Чтобы освоить все, что запланировал, и не бросить, я решил выстроить приоритеты, создать комфортные условия и осознанно выстроить процесс обучения.

Приоритеты в обучении. Сейчас тяжело понять, что за чем изучать. С автошколой у меня выбора нет: занятия очные и с ограниченным сроком. А на изучении инвестирования и Data Science можно дрейфовать. Если не возьмусь вовремя за инвестиции, капитал может полностью сгореть за время обучения. Если не возьмусь за Data Science — остановлюсь в карьере. Это основной вопрос, который сейчас решаю.

Место. Я хожу учиться в библиотеку. Раньше мне в голову не приходило, что в них можно приходить со своим ноутбуком и просто работать в тихом и удобном месте.

Я оформил читательские билеты в нескольких библиотеках, чтобы быть мобильным. Когда я заканчиваю дела в одном из районов города, иду в ближайшую библиотеку. Так я экономлю время между перемещением от точки своих дел до дома.

Иногда хочется поменять локацию для обучения. К примеру, недавно мне захотелось поехать в Пионерский на берегу Балтийского моря. Там я погулял, а потом зарегистрировал читательский билет в местной библиотеке и несколько часов уделил учебе.

Девайсы. Чтобы не привязываться к дому и учиться там, где мне комфортнее, я купил мобильные устройства. Выбрал ноутбук-трансформер, чтобы клавиатура не мешала, когда она не нужна. Взял планшет с электронными чернилами — использую его вместо бумажных тетрадей и как электронную книгу. Это удобно: я беру тонкий и легкий прямоугольник вместо нескольких килограммов бумаги. К тому же благодаря чернилам глаза устают гораздо меньше.

Процесс. Чтобы выбрать будущий путь — идти в вуз или продолжать обучение самостоятельно — я погружаюсь в Data Science всеми доступными способами: читаю профильные статьи, хожу на конференции, смотрю лекции на «Ютубе» и выписываю незнакомые слова.

Заметки веду в «Обсидиане», структурируя по принципу «Википедии». Если узнаю новый термин, создаю одноименный текстовый файл и вписываю все, что мне известно. Иногда дословно переписываю «Википедию», если тяжело переварить смысл, но чаще стараюсь объяснить своими словами. Для каждого термина я указываю источники и цитирую исходный текст. Так я решаю две задачи:

1. Выстроить сильный ассоциативный ряд.
2. Перепроверить в будущем, не исказил ли я основной смысл.

Если внутри одного термина есть другие, указываю на них ссылки и создаю новые файлы. Так у меня получается интерактивная энциклопедия, которая наглядно визуализирует мою долгосрочную память.

Приведу пример, как работаю со статьями. Я прочел несколько статей в The New York Times про предпосылки конфликта в OpenAI. Из них выделил много имен и терминов: Илон Маск, Сэм Олтман, DeepMind. Потом углубился в историю каждого из участников конфликта и примерно понял причинно-следственную связь — например, что изначально Илон Маск вкладывал деньги в компанию DeepMind, но потом ее выкупил «Гугл».

Далее посмотрел ролик канала «Редакция. Наука» про искусственный интеллект. Оттуда взял термины про ИИ, такие как «большие языковые модели», «коллапс модели». Там же услышал, что компания DeepMind создала под «Гуглом» программу AlphaGo, которая смогла перевернуть индустрию ИИ. Новые термины дополнили старые, и мне стало проще ориентироваться в собственных знаниях.

А когда в Калининграде прошла конференция на тему Gigachat и нейросетей, я уже неплохо понимал сказанное. В голове выстроилась хорошая ассоциативная связь со статьями, роликами и тем, что я записал в «Обсидиане». По такой же системе я хочу закрыть все остальные пробелы, а заодно разобраться с тем, что мне интереснее в Data Science.

Эта система очень похожа на изучение иностранного языка. Профессиональная речь сначала непостижима, но с расширением словарного запаса она становится понятнее. Поэтому сейчас моя задача — окружить себя максимально благоприятной средой, чтобы легче усваивать информацию о будущей профессии.

Изначально положительной мотивацией оказалось прохождение курса Учебника — я понял, что могу концентрировать внимание долгое время и завершать дела до конца, а не забрасывать. Я стал читать книги Пелевина и так увлекся, что прочел трилогию Transhumanism Inc. меньше чем за месяц. Это вернуло мне любовь к чтению: на работе не было либо времени, либо желания. И сейчас мне проще даются более сложные тексты, например книга «Языкознание. От Аристотеля до компьютерной лингвистики».

Полезным оказалось и знание о том, почему сломался стереотип о завершении развития человека в 20 лет. Теперь я понимаю индустриальную и постиндустриальную экономику, почему старшее поколение так сильно топит за получение корочки и работы как можно скорее.

А связь комплиментов другим с возможностью обучения для себя — это вообще взрыв мозга. Пока я не настолько наблюдателен в общении, но очень хочу применять этот навык.

Подход к обучению и выбору профессии стал системнее. Я перешел от мысли «хочу все и сразу» до конкретных дисциплин. Основная стратегия — поступать в университет и подстраивать обучение под эту цель. Показателями того, насколько я справляюсь, станут баллы на пробных ЕГЭ по математике, информатике и русскому языку. Еще я налаживаю режим и учусь переключаться между учебой и отдыхом. Чтобы отдохнуть, я смотрю сериалы, собираю модели или читаю художественную литературу.

Я стал проще относиться к самому обучению и стараюсь двигаться маленькими шагами. Если у меня нет мотивации, переключаюсь на активность попроще: вместо того чтобы пройти урок, смотрю видео или слушаю подкаст, связанный с учебной темой. А если есть важные дела, не откладываю их на завтра, как поступал раньше. Я делаю их в оставшееся время, пусть даже это 20 минут.

Я перестал строить идеальную цепочку событий. Она вела к тому, что я начинал, не справлялся с идеальной картиной и бросал. Свой перфекционизм стал применять с пользой, а учеба из ритуала превратилась в стиль жизни.