«Физкультура — это вообще адище»: 8 самых сложных школьных предметов

Физкультуру ненавидела всеми фибрами души. Ладно ещё бег, но канат... Я на табуретку-то со страхом залезаю, а тут надо взбираться по какой-то верёвке без какой-либо страховки.
А самый ад — это командные игры, когда одноклассники гнобят тебя за то, что ты пропустила мяч, или когда в голову прилетает баскетбольным мячом. Ненавижу.
В старшей школе класс на уроках физкультуры разделили по половому признаку и мальчиков водили в небольшую качалку, а девочки занимались аэробикой. И это было прекрасно. И никто не пытался откосить от физры, потому что действительно было интересно.

Юлия, ха! у нас в училище была и аэробика (ритмика), и просто физра. и то и другое для девочек. от аэробики меня в конце концов учитель освободила (или не помню, может я только половину делала), так как у меня стабильно пульс был выше нормы после этой движухи. физруку на пульс и моё состояние было пофиг. после лыжного кросса меня медсестра с нашатырём откачивала. такое чувство что в физруки идут какие-то садисты, которых больше никуда не берут.

Аватарка, вот, кстати, да. Большая часть физруков, которые мне попадались, были отбитые наглухо.

Физра! Потому что я не знаю, как так надо составлять программу и издеваться, чтобы напрочь отбить желание заниматься спортом! Я после школы не могла подступиться к спорту 10 лет.
Я была полноватым ребенком и физрук меня отдельно заставлял заниматься, нагружая бегом, пока остальной класс делал что-то другое, при этом приговаривал, что это мне на пользу.
У меня была отличная школа, гимназия, я была медалисткой и выигрывала Олимпиады, но это физра - просто мой ночной кошмар
Сейчас я спорт обожаю, хорошо, что хватило ума и сил понять, что это здорово, если заниматься с нормальными тренерами

Самый сложный предмет в школе тот, по которому учитель долб**б. А таких много.

Школа убедила меня в том, что я нихрена не знаю и у меня нет способностей к половине предметов. И это при том, что я училась очень хорошо, закончила только с двумя четвёрками.

Русский язык было "не моё" до 9 класса. Потом при подготовке к ЕГЭ на курсах прошли все правила с самого начала и в итоге оказалось, что это не так сложно.
Английский - это 10 лет учить его в школе, но не уметь разговаривать. Сейчас уже работаю с иностранцами и всё в порядке.
Физра - это весь семестр играть в пионербол, а потом дать на зачёт прыжки в длину, метание меча и т.д. без подготовки. Удивительно, почему многие не могут сдать даже на 3.
И так во многом.

Мелвик, про физру - жиза! Нас не учили прыгать в длину, кувыркаться, метать гранату, но сразу устраивали зачет. Помню, как мы сдавали канат, и перед этим преподша, сидя на стуле, примерно показала, как это делать. То есть она даже сама не залезла на канат, а зачет принимала. И еще один раз она пришла и сказала: сегодня сдаем лапту. Я тогда офигела! Мы в первый раз в жизни держали в руках эти штуки…

Хрень какая-то, когда на физре тебя не учат чему-то. Намного лучше, если можно выбрать аэробику, танцы, плавание - любой спорт, который тебе по душе, и ходить туда.

Юлия, или нормативы на гибкость, где нужно было достать руками до ног и постоять так несколько секунд.

При том, что растяжки как раз вообще несложно добиться, нужно только делать упражнения регулярно, до сдачи норматива мы ни разу не делали эти упражнения.

В школе почему-то казалось, что это норма, но по факту полная дичь.

Anastasia, да... Я думаю, что было бы гораздо полезнее, если бы занятия ограничивались гимнастикой-растяжкой. Плюс периодически - игры по желанию.

Ненавидела всю школу. Какие-то предметы больше, какие-то меньше.
Каждое 1 сентября радуюсь, что все - отмучилась.
Еще очень расстраивало, что все говорили «это лучшие годы жизни» и «за мучения скажешь спасибо». Я верила, так как все так говорили.
Я думаю, впала в депрессию именно из-за безнадеги. Даже на конец школы нельзя надеется, там хуже будет.

Аглая-Ляля-Милена-Фекла, конец самая жесть, так ЕГЭ и прочий головняк

Ilya, согласна.

В школе с физкультурой проблем не было, так как я был спортивным.
Но занимаясь спортом во взрослом возрасте, понимаешь, какая дичь творится на уроках физкультуры. Где не учат практически ничему, но потом надо сдавать нормативы.

Тот же бег, когда без подготовки внезапно надо пробежать на оценку километр-полтора? Это же для нетренированных практически нереально, хотя бы бежать всю дистанцию, не говоря про темп на хорошую оценку. Получается, ты типа должен сам всё тренировать?

Это как если бы на математике или физике ничему не учили, а потом, внезапно, контрольная по какой-то теме. И ты получаешь плохую отметку, потому что ты, видите ли, не готов.

Физкультура - самый легкий предмет. Я на неё ни разу не ходил.

Ненавидела физкультуру. Нам ничего нормально не объясняли, нормативы заставляли сдавать без особой подготовки. Пользы для здоровья я тоже не вижу - занимались не в своем темпе, за правильностью выполнения упражнений учитель особенно не следил, регулярно кто-то получал тяжелым мячом по голове или делал кувырок с опорой на шею.
Сейчас постепенно приучаю себя к занятию спортом, но только к тем видам, которые не входили в школьные уроки. Йога, танцы, скалолазание, походы - это интересно, но заниматься баскетболом или волейболом я вряд ли когда-то стану.
С остальными предметами проблем не была, не могу сказать, что все любила, но закончила с медалью

Физкультура - самый дурацкий предмет из-за обязательной сдачи нормативов и того, что после нее вспотевшей приходилось идти на уроки. Почему все обязательно должны бегать и быстро, и долго, мне и то и другое не давалось - я, может, на следующей ступени эволюции, когда данные навыки утратились за ненадобностью?

На физкультуру с 7 класса не ходил ни разу, т.к. из-за одного события мне была прописаны реабилитация и ЛФК. Чем регулярно в районной поликлинике и занимался почти 3 года с перерывами на операции и восстановление. Так что по факту - самый простой предмет.
Ну а нравились до блеска в глазах физика и история. Физика благодаря фантастической учительнице, умевшей на пальцах объяснять хоть механику хоть оптику. А историю любил всегда. В итоге 2 высших образования и кандидатская степень по историческим наукам)

"Физкультура — это вообще адище." Вот так блин думала и моя мама, и лепила мне бесконечные освобождения у всех доступных врачей. Говорила, что мне никак нельзя заниматься - я худенькая, слабенькая,и близорукость у меня, а от спорта и физнагрузок вообще слепая стану... Я маленькая была ничего не понимала и верила, и с тоской смотрела как одноклассники весело гоняют на физре в футбол, ходят на лыжах, пока я сижу над учебниками или часами долблю гаммы на пианино. Жалко что ни ей, ни мне никто не объяснил, что от книжек и нот зрение портится ещё больше, чем от нормальных физических нагрузок, и что корсет мышц спины без физкультуры и хотя бы банальной зарядки по утрам никак не укрепить, а это просто необходимо таким худеньким и слабеньким, чтобы потом не испытывать боли в спине от невозможности носить собственный скелет (это мне уже намного позже обьяснили врачи). И вообще, для развития детей возможность побегать, попрыгать и выплеснуть энергию хотя бы час в день - это просто мастхэв. В пришлось все наверстывать когда выросла, закончила институт и появилось свободное время и деньги - перепробовала несколько доступных видов спорта: занималась верховой ездой, ходила в бассейн, освоила два вида танцев, научилась сама кататься на велосипеде (причем за один день) и на коньках. Спорт - это круто, и физра - это не адище, а физическое развитие и умеренные физические нагрузки, за которые ваше тело потом вам скажет спасибо.

juarhala, в теории вы говорите правильно. Фактически, во многих школах физкультура имела очень мало общего с побегать в свое удовольствие и умеренными физическими нагрузками. Скорее неподготовленные школьники, не зная как правильно дышать во время бега и как ставить стопу, чтобы не повредить сустав, задыхаясь, бегут круги по стадиону, чтобы сдать норматив. А сразу после финиша падают на скамейку, понятия не имея, что нужно после забега походить, иначе сильно возрастет нагрузка на сердце

Amily, наверное вы правы. Я училась в музыкальном лицее, поэтому там никто на самом деле нормативами детей не мучил - всем ясно было, что музыканты не олимпийские чемпионы)) поэтому на уроках чуток зарядку делали по залу и дальше учитель спрашивал чем хотите заняться, дети сами выбирали - кто-то в пионербол играет, кто-то в футбик, кто-то с подружками на скакалке прыгает. По мне здоровый вполне подход.
П.с.ну а я конечно в углу сидела книжки читала😂здоровая блин нагрузка)))

juarhala, поверьте, коньки, верховая езда, бассейн, танцы и прочая деятельность, которую вы выбрали сами, никак нельзя сравнить с физкультурой на которой заставляли делать то, от чего тебе плохо. я тоже через много лет по доброй воле ходила на растяжку и стрип-пластику. ничего общего с физкультурой в школе это не имеет.

Маданият ва марифат-духовность и просвещение, в переводе. Рассказывали про уникальный ум нашего лидера(бывшего, тьфу-тьфу), скрепы и всякое подобное. При новом президенте курс радикально поменялся-предмет переименовали, стали изучать в его рамках историю мировых религий, этику и нечто вроде регионоведения.

Ой, я почти все ненавидела :-)
Черчение, физика, химия - мракобесие сплошное.

Физкультура - отдельный ужас. Особенно зимой на лыжах. Когда ты вся мокрая, потная, с тяжеленными лыжами, с ботинками, не попадающими на штырьки креплений (((
Ненависть!

Кто бы мне сказал тогда, что во взрослом возрасте я буду участвовать в лыжных гонках, потрачу тучу денег на инвентарь и даже освою лыжероллеры, - я бы пальцем у виска покрутила :-)

Музыка - ад. Программа Кабалевского, "три кита - песня, танец и марш", да горите в преисподней! И это при том, что у меня неплохой слух и голос, и классику я люблю и ценю. Но это прямо вопреки школе.

Обожала русский и литературу - я любила и читать, и писать.
Но постоянно получала от училки люлей за сочинения, особенно когда написала, что единственный нормальный персонаж в "Грозе" - Кабаниха.

Любила французский. В школе нравился, во взрослом возрасте не пригодился ни разу. Пару раз доводилось говорить с Рафаэлем Пуаре (был такой французский биатлонист), но оказалось, что мне куда удобнее это делать по-норвежски :-)

Школа в моем детстве и сейчас - две большие разницы. Тогда в каждом предмете была логика, даже если учитель не мог ее раскрыть.
А сейчас, если учиться по школьным учебникам, такие предметы, как химия, биология, физика непознаваемы.

Самые сложные - литература и физра. На литературе сложно не заснуть от скуки, ну или сложно выучить миллион стихов. Физру сложно не прогулять, особенно когда два урока в конце. Потому как физра - бесполезная трата времени на всякие странные активности, вроде прыгания через козла

До сих пор жалею, что в 5м классе утратила интерес к истории - теперь отсутствие базовых знаний в этой области - серьезный комплекс неполноценности. Виню во всем нудного историка, бывший замполит - не лучший учитель )) На "5" было достаточно нарисовать конспект: подчеркивать тему одной ручкой, даты другой, и т.д. В общем, бессмысленную красоту в тетради навести.

Kirill, так в школе дают много такого, которое якобы «зачем». А на самом деле — для общего развития и для развития полушарий. Я про мозг, конечно.

Всё описанное связано с дилетантами-преподавателями, которые идут работать в школу не по призванию, а в силу жизненных обстоятельств. Иным бы описанным «учителям» (и, к сожалению, встреченным в моей школьной жизни тоже) плести хвосты коровам (заниматься неквалифицированным трудом), а они - детей учить, что, между прочим, очень ответственно - «заразить» ребенка своей увлеченностью, дать понимание смысла и прикладного применения своего предмета и в итоге научить весь класс хотя бы в рамках установленной программы - это тяжкий труд! 🤷‍♂️ Умение учить, владение педагогикой и дидактикой, умение немножко в психологию, умение грамотно себя вести, противостоять стрессам - где все это? К сожалению и «уважительные причины» всего этого есть - низкие зарплаты, обилие отчетов, проверок тетрадей и работ, различных проверяющих комиссий, необходимости решать не связанные с обучением задачи, «трудные» дети и еще более трудные их родители! 😊 Поэтому и имеем, что имеем. 🤷‍♂️

Aleksandr, так дилетантов большинство, как и в любой профессии. Может только в платных школах их меньше. Современные учителя, это в основном люди, которые пошли в пед, т.к. никуда больше не прошли

Я просто ненавидела физкультуру. Я была довольно неспортивным и неуклюжим ребенком: медленнее всех бегала, в командных видах игр меня постоянно гнобили за то, что проиграли из-за меня и т.д. Просто ад. Я была хороша только в гимнастике. Вообще, до сих пор не понимаю, КАК можно ставить оценки за физические данные: сколько см ты можешь прыгнуть в длину и за сколько сек пробежать стометровку. КАК можно это оценить??? У меня по физре были только тройки, и это совершенно несправедливо.
В университете по физкультуре было почти то же самое: наматывание кругов по стадиону что в снег, что в дождь, что в зной, потом быстро потный бежишь на пары и сидишь воняешь остаток дня (физру почему-то обожали ставить первой парой).
Поэтому неколько лет просто ненавидела все виды спорта, но потом поняла, что можно заниматься в свое удовльствие, а не чтобы сдавать дебильные нормативы. Люблю бегать в парке, плавать, заниматься йогой. А блестящие спортсмены школы все либо обрюзгли либо спились)

Мой самый нелюбимый урок - это труд. Он учил очень важным навыкам: кидать снег. А ещё делать табуретки. Зачем???? Нет, чтобы рассказать как кран наладить или розетку собрать. Но нет же. Это сложно: учителя нужно думать! Ну ещё бонус: учитель смеялся над нами, типа мы слабые и ничего не умеем. Отстой. Ну ещё плюс сексизм. Почему девочек учат готовить, а мальчиков нет? Готовка еды - полезный навык. Сексизм в системе образования. Класс!

В школе считала химию помесью биологии (где надо зубрить теорию) и алгебры (т.к. решали много математических задачек). Вот только объем теории, которую надо было выучить, был в 10 раз меньше, чем по биологии или истории. И формул математических в ней было в сотню раз меньше, чем в алгебре. Один из самых лёгких предметов в школе, имхо. Школьная программа по химии — невероятно лёгкая и обрезанная, особенно если сравнивать с тем, что в универах на химфаках дают.

Туча, если сравнивать любой естественно-научный предмет с университетской программой, будет казаться, что в школе все легко и обрезано.

А интересно получается, либо физра любимая, либо остальные умные науки.
Сила есть, ума не надо?

AnastasiaAleks, у меня среди одноклассников были дзюдоисты и пловцы. Одни из лучших в классе по успеваемости. Причём один по математике и геометрии бы чуть ли не лучший в школе и постоянно мотался по математическим олимпиадам.

С географией не было любви. Скучнейший предмет, казалось. Химия давалась сложно, потому что со слабой базой в спецкласс пошел, а там готовили люто. Остальное любил — в разной мере. Особенно биологию, алгебру, языки и литературу.

Игорь, геогафия классная, но сильно от учителя зависит. В начале у меня был хороший учитель и география была интересной, потом пришла молодая училка, которая тупо учебник пересказывала и с учеников пересказ учебника по сути спрашивала, ну и контурными картами до смерти мучала. Вот это было гига уныло.

Ilya, контурные карты ) я и забыл про них, из памяти стер.

Игорь, хуже контурных карт только черчение)

А чем черчение не угодило?) довольно медитативный процесс, который еще и пространственное мышление развивает)

Ilya, именно! Я, оказывается, и про черчение забыл ))) но его, к счастью, почти и не было.

Благодаря физре в старших классах школы (8-11) научился хорошо играть в баскетбол. Не сказать, что препод по баскетболу был отличным, обучал вполне норм, но больше приобрел от старшеклассников (которые были старше меня на 1-2 класса), которые очень круто играли и делали это красиво. Иногда бывало, что на переменах по-быстрому делились на команды и играли в стритбол. Участвовал в школьных соревнованиях. Это умение очень пригодилось в институте, где я естественно пошел в баскетбольное отделение и без проблем получал "отл". Спустя много лет после окончания института я по-прежнему неплохо играю, правда редко, но "руки помнят", как говорится.

dreamfillet, я, благодаря физре, научился только правильно прогуливать, что очень помогло в универе)

Начертательная геометрия-даже слегка не поняла ее.

Мне всегда плохо давались история и география. Я человек, любящий цифры и логику, и в этих предметах я видела только скопление разрозненных данных, не поддающихся логике. Четверка в четверти, загубившая мне золотую медаль - по географии. Эту четверку я получила до изменения правил, по которым стало надо все пятерки и в годах и в четвертях, в 11 классе мне никто ничего исправлять конечно же не позволил. Какой для меня было трагедией получить серебряную медаль, как у меня упала самооценка и самоуважение, ужас просто, экзамены не смогла нормально написать на этом фоне. Не один год расхлебывала. Из-за этого же даже не рискнула попробовать поступить в Москву, считала себя туповатой

Любила все предметы. От каких-то была просто в восторге и с нетерпением ждала уроков (иностранные языки, история, геометрия, химия, география, литература и русский), к каким-то относилась с меньшим энтузиазмом, но лишь потому, что учителя по ним были пассивны, читали уроки по учебнику и не могли заинтересовать предметом (МХК, биология, информатика). Труднее всего давались уроки труда, но это потому что у меня ручки растут из одного места :(

Труд - это еще один мой ненавидимый урок. Гендерное разделение, когда мальчики что-то пилят, стругают, мастерят, а девочек учат как быть хозяйками и всех обслуживать. Ненавидела шить и вязать, столько ткани испортила и пряжи на этом проклятом труде.
А еще, в последнем классе на труде мы изучали тему ''Уход за младенцем'', всерьез, как его купать, кормить и т.д. Нахера нам была нужна такая информация в 17 лет? Сейчас мне 30, до сих пор не знаю и прекрасно живу :D

Krokodilski, Поддержу труд. У нас тоже было гендерное разделение. Девочки с борщами и фартуками, а мальчики просто спали дома - не было для них класса. Так до кучи этих мальчиков потом ещё надо было этим супом накормить, стол накрыть, ещё и продукты за свой счёт.
После первого борща я решила, что это не мое и я не хуже любого мальчика и просто не ходила на труд, все что надо было сшить для оценки помогла дома сшить бабушка.
А один мальчик изъявил желание посещать труд с девочками, так там был целый квест со скандалами и истериками, не хотели его пускать - не мужское это дело шить и борщи варить))

Алена, какая дикость не разрешить мальчику посещать труд с девочка, боже. Кстати, у нас мальчики постоянно клянчили еду, что мы готовили на уроке, как будто мы были обязаны их угощать

juarhala, а мне физкультура ничего хорошего в плане здоровья не принесла. и учёбе в целом вредила. головная боль вряд ли кому-то может быть на пользу (к тому же если бы в детстве реже случалась головная боль, то она бы гораздо позже переросла в мигрень, которую таблетки не всегда и не все берут). так что к каким-либо добровольным нагрузкам пришла лет через 10 только. не будь этой грёбаной физкультуры, у меня скорее всего не было бы такого негативного отношения к спорту и здоровья было бы больше. учителей я повидала несколько, около десятка.

География. Единственный предмет ,которым я не воспользовалась в жизни даже в плане повыпендриваться.
Я работаю в школе (иняз) , и иногда ученики тоже задают такой вопрос или же просят помочь с домашним заданием не по моему профилю . И если в каждом предмете я ещё могу вспомнить остаточную информацию ,что сохранилась ,то географию я вообще не помню.
Честно, наверное ,это потому что наша учительница не рассказывала нам ничего , мы просто открывали параграф,читали ,а потом ,в старшей школе,делали вид, что читали . Зачем мне знания долготы и широты мексиканского залива я до сих пор нк понимаю.
Всегда с юмором отвечаю ученикам ,если они спрашивают : "я с географией на "госпожа ")".
К слову , географичка была ещё и учительницей технологии по 2образованию, и этот предмет ,видимо, она и сама больше любила,так как один и тот же педагог по разному подавал тот или иной предмет.