«Заводите аккаунт в „Тиктоке“ — вы рок-звезда»: сколько зарабатывает учительница китайского

Каждую неделю мы публикуем историю кого-то из читателей Т⁠—⁠Ж о его профессии и доходах, которые она приносит.

Героиня этого выпуска раньше считала преподавание каторгой, но уже второй год ведет китайский язык в московской школе и довольна своей работой. Она рассказала, зачем детям знакомиться с другим языком, даже если после они не будут его учить, как «Тикток» помогает общаться с учениками и бывают ли у учителей тимбилдинги.

После окончания школы я поступила в Московский педагогический государственный университет (МПГУ). Формально это была случайность. Учиться, а тем более работать учителем я не собиралась, но у меня были проходные баллы на бюджет. Мама хотела, чтобы я поступила на художественно-графический факультет. А в одном вузе нужно было выбрать три направления подготовки. Два остальных я выбирала по принципу «где нет очереди, туда и закинем». В очереди на китайский язык стояло ноль человек. Это и определило судьбу.

На момент поступления из двух групп по 20 человек китайский знала только одна девочка. Остальные просто понимали, что китайский существует.

Учиться было несложно. Основной упор на нашем факультете был на русский, старославянский, древнерусский и латынь, а вот китайским мы занимались раз в неделю по полтора часа. Смекнув, что такая учеба никаких прикладных навыков не принесет, я стала искать себя в профессиональном плане. Я понимала: предполагать, что человек в 17 лет может четко определить свое предназначение, — полный абсурд.

На первом курсе нам предложили языковую стажировку в Китае, не сообщив никаких подробностей. Все, что нужно было сделать, — написать свою фамилию на листочке, и я написала. Через месяц мы уже оформляли загранпаспорта и визы в Китай на полностью оплачиваемую программу обмена студентами.

Мне, восемнадцатилетнему подростку, переезд на год в чужую страну казался катастрофой. Но так было ровно до момента приземления самолета. Дальше было ощущение, что мы попали в другую вселенную. Потом я еще несколько раз ездила по подобным программам.

В Китае была крутая учеба — пять дней в неделю с 08:00 до 12:00. А потом свободное время — делай что хочешь. Кроме оплаты проживания и обучения программа предоставляла ежемесячную стипендию 1500 юаней — около 16 000 ₽. Этого вполне хватало на еду, небольшие поездки и даже оставалось на одежду.

Мигранты со студенческой визой в Китае работать официально не могут, но когда у нас появились знакомые китайцы, нам начали предлагать подработку. Варианта было два: работать моделью или учителем английского языка. По выходным мы рекламировали торговые центры, а днем после учебы ездили в детские сады вести уроки.

Один раз мы ездили в соседний город открывать горнолыжный склон — горку величиной с холм. Нас было пять человек, все из России. Нашей задачей было изображать спортсменов-горнолыжников из европейских стран. Я была из Англии, моя подруга якобы из Швейцарии, остальные из Германии. Проблема была в том, что до этого никто из нас не стоял на лыжах. Проехав спуск на корточках, мы заработали золотые медали, обед и свой гонорар. С чистой совестью поехали домой. Это были легкие деньги.

В детских садах тоже надо было постоянно притворяться: студент из России не мог вести английский. А вот Долли из Австралии — это я — могла. Самым большим страхом было, что кто-то из воспитателей вычислит, что ты русский. Моим знакомым так аннулировали визу и запретили въезд. Детский сад в Китае всегда платный, родители отдают от 5 до 8 тысяч юаней в месяц. Это большие деньги, и за них ребенка должны обучать только носители языка. Уроки у детей длятся 30 минут, каждый урок приносил нам от 50 до 100 юаней. В день было максимум пять уроков, так что за неделю мы могли заработать 2—3 тысячи юаней, что было очень неплохо.

Преподавать мне не понравилось, это была скорее каторга, и я решила, что никогда в жизни не пойду в школу. Но сложилось по-другому. Второй год я работаю в московской школе учителем китайского языка.

Суть моей профессии — в организации комфортной среды и эффективного обучения детей. Мы постоянно ищем новые пути взаимодействия, новые философии познания и новые виды работы с детьми. Каждый день нужно быть в хорошем настроении, готовым к общению, поддержке, решению проблем. Ежедневно я общаюсь как минимум с сотней детей. В каждом классе учится по 30 человек, в день бывает до семи уроков, так что, если коммуникация напрягает, долго не вывезешь.

Мне нравится общаться с детьми, они учат меня не меньше, чем учу их я. Работа очень энергозатратна и выматывает, но более благодарной публики я еще не встречала.

На первое сентября, День учителя, Новый год, Восьмое марта и день рождения я обычно заказываю две машины такси до дома, чтобы увезти все цветы и подарки. Но мое любимое — когда в конце урока дети говорят: «Что, уже все?» В переводе с детского это примерно: «Было очень интересно и увлекательно, спасибо за урок, ждем вас снова!»

К сожалению, так бывает не всегда. Иногда нет сил и вдохновения. Кажется, сейчас это называют выгоранием. Для работы в школе необходимо иметь титаническое терпение и принятие. Бывали моменты, когда я не могла успокоить класс и выходила в коридор поплакать. К счастью, такие моменты скорее исключение, чем правило.

Насколько я знаю, сейчас во всех школах ввели обязательный курс второго иностранного языка. Каким именно будет язык, выбирает школа в зависимости от квалификации кадров: какого учителя нашли, такой и будет. Предпочтение отдают именно китайскому, потому что многие родители считают его перспективным. Но спрос превышает предложение, так что многие берут немецкий, испанский или любой другой.

Школьная программа даже по китайскому языку планируется в сентябре, все темы до мая должны четко соответствовать заявленному плану, но выбор в методах преподавания остается за мной. Здесь есть место творчеству.

Курс второго иностранного вводится в пятом классе и носит скорее ознакомительный характер. В нашей школе на китайский язык выделяется всего один урок в неделю. Этого очень мало для полноценного изучения. Я это понимаю и не заставляю детей учить диалоги, языковые ситуации и так далее.

Выучить китайский за один и даже два года, занимаясь раз в неделю, нереально. Но после года изучения ученики уже могут представиться, рассказать, откуда они, поговорить на простые бытовые темы, знают счет, время, еду, страны, города, животных. Вряд ли они смогут построить полноценное сложное предложение или написать без ошибок сочинение, но простые иероглифы должны знать четко.

Вообще, я позиционирую китайский язык как что-то простое и понятное. «Вот иероглиф человек 人, а вот два человека 从 — это значит „следить“, а если три человека 众, получается „толпа“». Такие примеры обычно развеивают миф о сложности языка. На самом деле все сложнее, но ученикам не обязательно в это верить, тогда мотивация становится выше. Успехом считаю, если кто-то из детей в классе решил после моих уроков заняться китайским дополнительно. Тогда я понимаю, что зажгла искру, показала дорогу, а они дальше сами разберутся, надо им это или не особо.

На уроках мы размышляем, почему иероглифы такие, знакомимся с новыми словами, играем в Kahoot и другие интерактивные викторины. Большое внимание я уделяю культуре, традициям и менталитету. Мне кажется, это важнее, чем сухие правила. За 40 минут в неделю по-китайски не заговоришь, зато на примере одной страны поймешь, что мир гораздо интересней и многогранней, чем ты мог себе представить.

Вторичная польза изучения китайского языка — в развитии зрительной памяти, воображения и толерантности. Думаю, именно поэтому большинству детей нравятся мои уроки.

Урок строю по формуле «повторение + изучение нового + закрепление нового». Но это очень грубо. В идеале урок должен состоять минимум из пяти этапов, чтоб не дать ученику заскучать. Чем младше возраст ученика, тем скорее он теряет внимание, так что здорово, когда в уроке есть несколько видов деятельности: речь, слушание, говорение и чтение. Еще лучше, если все это проходит в игровом формате или в формате групповой работы.

Во время пандемии мы вели уроки онлайн, но по наполненности они ничем не уступали очным занятиям. В то время директ моего инстаграма был завален отзывами родителей, которые видели, что онлайн тоже может быть интересным.

Хотя у детей всего один час китайского в неделю, классов у нас много, в этом году — восемь пятых и шесть шестых, так что работы хватает. Я веду все пятые, шестые и еще три девятых. Интереснее всего работать в пятых классах. Они как сырое тесто: что слепишь — то и получишь. С девятыми работать тоже интересно, но сложнее. Для них китайский только начался, и они не были этому рады. Даже если бы на уроках был перформанс, а учитель как аниматор прыгал по рядам, детей было бы сложно удивить и зацепить. Половина просто игнорировала, половине интересны уже не такие наивные темы, как цифры или животные.

В среднем у меня 6 уроков в день. Кроме китайского, я также веду русский язык в пятом классе. У этого класса я классный руководитель. Сначала я не хотела брать классное руководство, прекрасно понимая, что объем работы увеличится вдвое, а зарплата — только на 30%. Сейчас не жалею. У нас прекрасные отношения с детьми и родителями. Бывают конфликты, но они, как правило, быстро решаются. Родителям очень нравится, когда мы организуем с детьми совместные выезды и походы. Я стараюсь регулярно придумывать новые виды активности, чтобы сплотить класс. У нас был новогодний «корпоратив», мы сажали тую Ларису, ездили в парки, катались на коньках и устраивали пикники. В общем, здоровая школьная атмосфера.

Я очень критично отношусь к буллингу внутри класса. Для меня это неприемлемо, стараюсь его сразу пресекать. Ну а дети есть дети — здесь похулиганили, там побегали, что с них взять?

Я работаю в общеобразовательной школе в спальном районе Москвы. Наша школа новая, состоит из пяти зданий, у нас около 10 тысяч учеников и 600 учителей. И это число постоянно растет, в августе каждого года школа нанимает не менее 50 педагогов.

Когда устраивалась на работу, ходила на собеседования и в обычные, и в люксовые школы. Выбрала эту, потому что на тот момент в ней уже работали два моих одногруппника, это частично снимало тревожность. На собеседовании меня спросили о серьезности намерений — готова ли я продержаться хотя бы год, об уровне языка и задали пару дежурных вопросов.

Во время обучения в университете мы проходили практику в разных школах Москвы, но это была скорее формальность, так что было сложно предположить, что будет ждать на самом деле. Мне рассказывали, что до меня было несколько учителей китайского, но тогда зарплата была ниже, и долго они не держались. Сейчас в нашем комплексе четыре учителя китайского, но мы почти не пересекаемся, так как работаем в разных зданиях.

В каждой школе у педагогов свой микроклимат. У нас молодому специалисту работать комфортно. Никто не стоит за спиной и не топит за традиционные догмы образования. Школа относительно новая, руководство понимающее. У нас молодой коллектив, подавляющему большинству до 40, и это очень круто. Но я слышала кучу историй про школы в старых спальных районах, где средний возраст по школе 80+.

Среди них почему-то распространена практика прийти на урок и указать, что и где ты делаешь не так. По-моему, это неприемлемо, попахивает эйджизмом. Я считаю, мне очень повезло. Мы с коллегами регулярно тусуемся вместе, ходим друг к другу на дни рождения, вместе путешествуем, празднуем общие победы и поражения. Зимой даже ходили в пятидневный поход в Карелии, он был организован руководством, и это очень всех сплотило. Раньше я не предполагала, что в школах бывают тимбилдинги. Но не все школы такие.

Мой день начинается очень рано, и это бесит! Я даже начала пить мелатонин, потому что зимой чувствую себя убитой и изможденной уже с утра. Встаю в 05:30, чтобы к 07:30 быть в школе. На работу добираюсь каждый день на такси.

05:30. Подъем.

05:30—06:30. Утренние ритуалы: умыться, одеться, зарядка, медитация.

06:30. Завтрак, сборы.

07:00. Заказываю такси. Работа далеко от дома, а жить в районе работы я не хочу. Мне нравится запад и северо-запад Москвы, здесь я выросла, а работаю на юге.

07:30. Приезжаю в школу, готовлюсь к урокам, дежурю в коридорах или на входе с термометром. В связи с пандемией мы каждый день проверяем температуру школьников и отправляем домой в случае плохого самочувствия. Такое бывает редко, родители обычно очень ответственно относятся к здоровью детей, так что, если у ребенка начальные симптомы ОРВИ, они оставляют его дома.

08:00. Начало первого урока.

14:30. Уроки заканчиваются, но работа — нет. Раз в неделю у нас совещание. Это занимает где-то час, потом надо проверить домашки, выставить оценки, ответить родителям, заполнить документы и так далее. Иногда такой бюрократической работы накапливается часа на два. Родители, как правило, много вопросов не задают, но периодически интересуются успехами. Это радует. Я могу смело сказать, где ребенок — молодец, а где нет, и они примут меры. Такая коллаборация самая эффективная. У меня много классов и учеников соответственно, так что иногда я не успеваю ответить вовремя, приходится разгребать мессенджеры по выходным.

16:00. Вызываю такси до дома.

16:30. Приезжаю домой, обедаю. Есть время на перерыв.

18:00. У меня начинаются дополнительные занятия — я подрабатываю репетитором. Занимаюсь онлайн с детьми английским и китайским языком. В среднем у меня по два ученика в день. В основном это дети младшего школьного возраста. Их родители меня сами находят по рекомендациям и сарафанному радио. Взрослых я пока не беру, не хватает опыта.

19:00. Ужинаю. Сижу в «Инстаграме», могу потратить время на книгу, йогу, ужин с подругами, поход к психологу или просто осмысление дальнейшей жизни. Но обычно я готовлюсь к урокам следующего дня. Подготовка с каждым годом занимает все меньше времени. Сначала я делала презентации по каждому уроку, подбирала материал, печатала прописи. Сейчас я уже набрала необходимую методическую копилку, нужно только открыть папку «Китайский, пятый класс» и посмотреть, что у нас там дальше по программе.

Стараюсь не отставать от прогресса: если в Китае появляется новый блогер или вдохновляющие видео, я покажу это на уроке. Так что надо постоянно мониторить новости и соцсети, но это меня не напрягает. Уровень китайского поддерживаю либо сама с помощью приложений и книг, либо беру репетитора, чтобы вспомнить речь, интонации и тонкости лексики. Если сажусь смотреть сериал, то выбираю либо китайские, либо американские с субтитрами. На русском почти ничего не смотрю.

Ложусь я только к 22:00, потому что затягивает пучина соцсетей — я развиваю свой тикток. Он очень помог мне сплотиться с детьми. В каком-то интервью слышала: если ты хочешь понимать подростков — стань подростком. Изначально я просто хотела знать, чем они увлечены, что им нравится, а что тревожит. Потом начала снимать короткие ролики на всякие школьные темы, и это вызвало волну положительных эмоций у детей. Они меня поддерживают, сами придумывают идеи, хотят сняться и засветиться в «Тиктоке». У некоторых моих видео по 8 тысяч просмотров и 60 комментариев. Мне это кажется классной коммуникацией.

Подработку найти легко. Когда я училась в университете, мне нужно было заработать денег. «Профи-ру» раздражал своими комиссиями и политикой, так что я взяла и сделала макет объявлений, распечатала их на цветном принтере и развесила по своему району. С того момента если я и веду уроки очно, то только рядом с домом. Соглашаюсь на дополнительные занятия, только если ученику подходит удобное мне время.

Сейчас я отказываюсь от большинства предложений. Чаще всего занимаюсь с младшими братьями и сестрами моих друзей и знакомых. Час репетиторства стоит 1100—1300 ₽ в зависимости от платежеспособности клиента.

Я зарабатываю примерно 120 000—150 000 ₽ в зависимости от репетиторства, премий и прочего.

Официальная зарплата в школе зависит от нагрузки, классного руководства и дополнительных проектов. В прошлом году я получала 90 000 ₽ на руки, в этом — 110 000 ₽. Еще часть дохода добавляет репетиторство, но эта сумма всегда меняется, потому что дети иногда болеют или не могут.

На студенческой карте лежит 10 000 ₽ стипендии. Это стипендия магистратуры, которую я закончила в этом году.

У меня сейчас период selfcare. Основная стабильная статья расходов — это поездки на такси, потому что так на дорогу уходит в три раза меньше времени и нервов. Могу себе позволить. Два раза в месяц хожу к психотерапевту. Недавно взяла наставничество диетолога за 5000 ₽ и курс по телесно-ориентированной терапии за 3500 ₽.

Я живу с мамой, поэтому пока не нуждаюсь в аренде квартиры или больших расходах на питание. Покупаю только то, что хочется. При этом ежемесячно отдаю маме деньги на коммунальные услуги.

Дресс-код в школе позволяет проявить творчество, но в джинсах и мини ходить нежелательно. Отдаю предпочтения брючным костюмам, блейзерам, рубашкам и платьям. Практически обязательный пункт расходов — покупка новых Nike Air Force, потому что кроссовки — это тренд. На гардероб могу потратить от 3 до 50 тысяч в зависимости от сезона.

Бонус профессии учителя — это летние и плановые каникулы между модулями. Это кайф! В такие моменты есть шанс восстановиться, навестить психолога, пройти курсы, пошопиться и привести себя в порядок. Стараюсь регулярно выезжать хотя бы в локальные путешествия. На них уходит в среднем от 20 000 до 200 000 ₽.

Экономить почти не приходится, не люблю думать о каждой копейке. Не могу себе позволить какие-то крупные покупки сразу, но на это никаких денег не хватит.

Предпочитаю планировать крупные покупки и ставить финансовые цели. В прошлом учебном году я крупно потратилась на телефон — 100 000 ₽, планшет — 100 000 ₽, брекеты — 70 000 ₽ и автошколу — около 60 000 ₽. Теперь коплю на зубы, машину и путешествия.

Инвестировать я пока только начала, на счете 7120 ₽. В неприкосновенную копилку пока откладываю только по 2000 ₽ в месяц, но планирую это исправить.

Я люблю кататься на вейксерфе и сапах, так что в течение года откладываю на купальный сезон. Час вейксерфинга стоит от 6000 до 11 000 ₽. Катаюсь раз в неделю по полчаса. В этом году цены выросли, так что потратить пришлось чуть больше.

В школе очень скромная карьерная лестница. Зарплата по Москве у всех учителей варьируется, но обычно не поднимается выше определенного потолка, если мы говорим о государственных школах. Профессия учителя меня сейчас полностью устраивает, но я бы не хотела посвящать ей всю свою жизнь. В 24 хочется пробовать новое, развиваться в нескольких сферах. Надеюсь когда-нибудь открыть свою школу или уйти в дизайн.